首席评论：考生心理辅导怎能光说不练

　　韩江子

　　高考第一天，在语文考试开始后不久，辽宁锦州考生刘新(化名)突然情绪失控，撕毁了自己的试卷后，又将前座考生抓伤。当见到父母时，刘新神情呆滞地向母亲伸出两根手指，并发出令人费解的笑声。记者了解到，高考前半个月，刘新的父母曾向班主任老师反映孩子有精神恍惚的症状。在场的老师认为压力太大，才使得孩子情绪失控。

　　（《华商报》6月8日）

　　《儒林外史》中的范进是中了举之后疯掉的，而这名不幸的同学却在高考门槛上失常了。悲乎！

　　类似的极端事件不时传来，尽管这些只是个案，但他们却形成了高考压力下考生群体心理素质的“短板”，也成为高考压力下的“痛苦指数”。然而，在以成败论英雄的社会，在状元万人争捧、落榜无人问津的世态炎凉中，又有谁去细心体会考生曾经付出的努力，又有谁去体会他们内心曾经的惶恐？

　　对考生进行心理辅导也不是没有人提过，但学校、家长和社会对成功的渴求总是盖过对失败的关注，从而有意无意地忽视了考生心理。如高考前夕，学校拉队誓师，大有“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮！考场大门外，送考的家长如临大敌，似乎应考的就是他们而不是孩子。心理辅导一再被人提起，又一再归于沉寂。对考生进行心理辅导也一直有人做，但通常因为功夫不精效果不彰而流于形式。一些无以寄托的考生只好另辟蹊径，烧香求神拜佛了！

　　在竞技体育上，每一块奖牌背后都有成功的心理辅导。对于考生来说，一场高考的意义绝不亚于一场体育竞赛，高考考的是就是心态，我们有什么理由不重视考前的心理辅导呢？

　　或许我们无力让高考热降温，但起码，我们可以为考生减压。比如，为考生心理素质建档跟踪，随时了解，将心理问题消除于萌芽状态；如果考生心理问题学校心理咨询无从解决，就引入医学治疗，请医生介入等等。

　　高考放榜又将是另一场心理冲击，学校家庭为考生准备好“心灵鸡汤”了吗？一些地方对灾后居民实施心理干预，何不将它引入考生的心理上呢？

　　（晓航／编制）