生物：实验设计题最拉分

　　指导名师：刘艳慧哈三中高三生物备课组组长

　　今年的生物实验设计题开放程度比以往更高，要求考生从实验材料用具的设置到最终实验结果的预测完全独立完成，这可以给考生以很大的思维空间，但同时也呈现出了多种不同的思维角度和答法，加大了估分的难度。目前看有两种答法比较集中：一种是按参考答案中的答法，取菠菜一部分气孔的保卫细胞，从局部进行实验，然后从微观角度用显微镜观察

气孔细胞的变化；另一种是用生活状态的整株菠菜植株进行实验，通过从根部控制水分的供给来调控气孔细胞的开闭，然后通过宏观上的指标来反映气孔开闭的情况，即通过对菠菜植株光合产物的测定或通过对密闭空间中二氧化碳的减少量或水蒸气的变化量来反映气孔开闭的情况，这种答法占有相当的比例，与参考答案相比，它是从菠菜实际生活状态上进行实验，从参考答案中最后给出的“其他正确答案也给分”的信息来看，第二种答法只要设计合理，应该可以得到此题主体的分数。

　　30题的第二部分考查的是对照型验证实验，具体考查植物激素调节的知识，符合学生常规训练，难度不大。答案中的“红、绿、浅”应该没有什么弹性答法，而“还原糖”如果答成“果糖”或“葡萄糖”应该可以得分，最后一空如果将“促进果实成熟”答成“促进果实发育”应不会得分。

　　31题考查的基因重组的应用问题是今年考试大纲中的新增考点。第（1）问中第二个空如果把“X染色体”答成“性染色体”应不能得分；第（3）、（5）问中，如果考生在判定基因型正确的情况下，出现以下写法上的几种错误也不能得分，如将BbXFXf写成BbX

　　F

　　X

　　f，或写成

　　BbFfXX；或者未考虑原题中给出的基因字母表示方法的限定，自己另设新的字母表示相关基因，即使基因型判定正确，但表示基因的字母与答案中不吻合，也不给分。(生活报)

　　作者：吕晓艳