青少年犯罪与缺少人文教育有关

　　为区区小事，成绩优异的高中生为何就对同学动刀子？学生屡屡被抢，学校为何全然不知？记者昨日获悉，锦江法院针对青少年犯罪问题，近日向省高院递交了一份调研报告。报告指出，学校教育缺少人文精神是青少年犯罪的重要原因。此次调研历经两个多月，涉及158个案例。学校教育缺少人文精神

　　高一学生郑某学习成绩在班上名列前茅，深受老师喜爱。去年年初，郑在体育课上和

一同学发生冲撞，郑口角出血，手多处擦伤。事后，郑用一把水果刀将同学刺伤。郑涉嫌故意伤害罪落入法网。

　　报告分析，很多案件都反映出“学校教育缺少人文精神”。有的学校片面追求升学率，忽视对学生的心理、思想道德等素质的培养。这种教育体制下，未成年学生身上会出现缺少社会责任意识、法律意识，心理承受力小等问题。此外，一些刑事案件反映学校管理不完善，发现问题不及时。个别教师素质不高

　　17岁的杨某是一起抢劫案的被告人之一。法庭教育时，杨说自己学习成绩一直在班上垫底，老师几乎不管他。初一的期中考试，他数学仅得了7分，数学老师很气愤，当着全班学生骂他是“猪”。杨说，老师的辱骂伤了他自尊心，他一气之下选择辍学，成天上网、打游戏。没有钱，便想到了抢劫，最终走上犯罪道路。

　　报告分析，个别教师对自己言行不够注重，因为教师的讽刺或鄙夷，有的学生会选择离校甚至辍学。这些小事体现出教师综合素质对未成年人学生的影响。家庭教育不力

　　一少年和他人合伙抢劫落入法网。审理前，少年的母亲“喊冤”，说自己孩子一直很听话，肯定没有参与。直到法庭上，少年亲口交代自己的犯罪事实，其母才哑口无言。

　　报告分析，有的父母忙于生计或自顾娱乐，对孩子几乎不管。特别是父母离异的孩子，很多只能从父母处获得抚养费，却得不到家庭教育。

　　报告建议，学校应增加教育援助、心理辅导等内容。可在校园设立心理辅导站、社区家长学校，加强学生与同学、教师和家长的沟通。锦法本报记者 黄庆锋