热点快评：灾难教育要有点技术含量

　　曹林

　　据《京华时报》报道，本月16日，设在北京市海淀展览馆的全国首家公共安全教育基地将与市民见面，人们可以在这里看到地震海啸、洪水火灾、交通事故等各种灾害，同时学到应付灾难的各种知识和技能。展馆特意复原了曾震惊北京的蓝极速网吧火灾，参观者可以体验如何在火灾现场逃生。海淀区政府要求在海淀就读的中小学生在上学期间必须到公共安

全馆里进行一次参观学习。（6月13日《京华时报》）

　　从洪灾到车祸，从火灾到矿难，到一南一北的两起伤亡惨重的灾难，在最近一系列灾难引起重大伤亡的语境中，提起灾难教育这个议程是非常及时的。但这个号称“创新”的灾难教育，除了“复原蓝极速网吧火灾现场”有点新意外，根本没脱“参观展览”这个老套的教育形式。

　　每次提起灾难教育，许多部门不是想到“进课堂”，就是什么“参观展览馆”，想象力严重缺乏，技术含量严重不足，正是这个现实导致了灾难教育与社会的“两张皮”，当一次次灾难降临的时候，遇难者的自救能力表现出总体性的严重缺乏。

　　不由得想起东南亚海啸后，联合国针对灾难教育所采取的一些教育创新。东南亚海啸灾难发生几个月后，联合国粮食计划署发布了一款视频游戏，该游戏教育孩子如何在重大人道危机中应对分发食物的挑战。游戏名为“粮食部队”（FoodForce），游戏背景是名为Sheylan的虚拟岛，此地受到干旱灾难和战争破坏，濒于绝境。游戏要求孩子完成6个虚拟任务，这些任务反映了救援行动时所面临的真实障碍和困难———显然，这种寓教于乐的教育形式是很成功的设计。

　　我们在反思游戏给未成年人造成许多负面影响的时候，有没有想到向游戏商们学点儿什么？公共部门为何不能以这种青少年们难以抗拒的方式传播一些健康的东西呢？技术是中性的，有人能利用其牟取暴利，我们为何不能利用其传播公益。

　　我想，一个带点儿技术含量的“灾难教育”游戏，其传播力要比1000个灾难教育展览馆要强得多，有效得多。如果针对这次黑龙江洪灾设计一个“自救游戏”，可能是对这起伤亡惨重的悲剧最好的“教育总结”吧。

　　（日京／编制）