谁来给择校热降降温

　　为了孩子能进名校、读“重点”，还没到入学时间，许多家长早已忙开，新一轮的择校大战已经打响——

　　谁来给择校热降降温

　　两种入学方式

　　辽宁省基础教育教研培训中心教研工作处处长杜贵忠介绍，当前，各地招收择校生的方式主要有“素质测评”和“电脑派位”两种。国外较成型、规范的素质测评不涉及任何学科知识，也不设置统一场所、规定必须在统一时间内完成问题。而我国当下的种种测评，一部分是巧立名目的圈钱，一部分则是“换汤不换药”，仍是通过知识类的考试为学生加负。对于这两种情况，迫切需要政府和教育管理部门介入解决。

　　不拘一格“换人才”

　　“择校的根源在于校际差异，这种差异不仅体现在学校的硬件设施，更体现在管理水平、师资队伍建设和教育质量上，其中教师素质是关键因素。”辽宁省教育厅基础教育处处长郭岩说。

　　郭岩介绍，辽宁从2003年开始在全省推行中小学校长教师交流制度，在14个市均安排一个城区作为试点，保证一所薄弱校每年交流进来4至5名优秀教师，重点学校的教师每人至少要在薄弱学校工作3至5年。而中小学校长或书记每任满6年必须易校或易职交流。

　　改造薄弱学校

　　要建立科学公正的教育资源分配机制，就是要做好薄弱学校的改造工作，以从客观上缓解择校压力。沈阳市于2003年夏季启动了22所薄弱初中的改造试点工作，目前已颇见成效。

　　沈阳市教育局政策法规处处长胡显伟介绍，2003年至今，沈阳市、区教育局共投资6000多万元，用于支持试点学校的建设和发展，一方面做名校兼并薄弱学校工作，另一方面对薄弱学校予以政策倾斜，除大力加强硬件设施建设外，更重要的是在选派优秀校长和优秀师资方面倾注全力。

　　“绝对的均衡是不存在的，要终结择校现象也绝非一朝一夕，教育部门应尽量让更多的孩子接受优质教育，保证学生和家长的根本利益，这才是解决择校问题的治本之策。”胡显伟说。新华社记者王莹