有小学公示不设“实验班”

　　本报讯（实习记者　权义　王远凌）本报连续报道了我市义务教育阶段部分中小学以“实验班”、“特色班”之名收取高额费用的情况，引起相关部门及市民的广泛关注。昨日，记者发现九龙坡一实验小学在招生简章上明确标注本年度不招收“实验班”，并请学生家长和相关部门监督。一名全国人大代表建议，对各校相关财政投入要公平，可向力量薄弱的学校倾斜，避免造成同等区域内教育发展不平衡，使得义务教育发展尽量等量化、均衡化。

　　招生简章：不设“实验班”

　　昨日，在九龙坡区第一实验小学大门的门岗两侧，分别贴着两张该校今年的招生简章，几名前来咨询的家长正在细读。

　　其招生简章上写到：“根据《教育法》、《义务教育法》和九龙坡区今年招生计划，本年度计划招收小学班8个320人，招收2005年8月31日前年满6周岁的正常儿童240人，除招收区域内的适龄儿童外，适当招收区域外的适龄儿童，招收一个住读班。本年度不招收‘实验班’。”

　　据该校一负责招生的工作人员称，该校今年不招生“实验班”，一般情况下也不会招收借读生，对辖区内学生不存在高收费的事情，并承诺欢迎相关部门调查和监督。

　　读者来信：理顺秩序要治乱

　　近日，一名老师来信提到，有的学校开办钢琴、书法等训练，应该是有益的，关键在于治乱。相关部门应该抓住巧立名目、高额、乱、暗箱操作等问题。

　　这位老师在来信中称，“实验班”高收费现象是一个突出问题，相关部门如果能够依法制订出合理、有效的管理措施，这对理顺教育秩序，建立和谐社会发展都是一件大好事。

　　人大代表：教育发展应平衡

　　全国人大代表韩德云昨日接受本报记者电话采访时说：“目前，义务教育阶段的财政投入有限，正常完成义务教育还比较困难。一些学校本末倒置，巧立名目以‘实验班’名义高收费，必须坚决制止，公办学校必须完成义务教育阶段的教学任务。从目前来看，即使在城区内完成义务教育任务的压力也是很大的。”

　　韩德云表示，学校在完成义务教育任务的前提下，探索和创新教育模式，推进素质教育为目的，设置“实验班”是可以的，但不能以“实验班”为名，变相收取费用。这就需要相关部门严格制订收费制度和审核制度，使义务教育有序地发展。

　　他认为，“实验班”高收费造成教育不公平的最根本原因，还是区域内优质资源的缺乏和教育发展不平衡。这需要有关部门从根本上对义务教育阶段的财政公平投入、甚至向力量薄弱的学校倾斜，避免造成同等区域内教育发展不平衡，使得义务教育发展尽量等量化、均衡化。