昂首阔步的鹤壁职业技术学院

　　(接续)大学生思想政治教育必须适应现代大学生的特点，学院开始坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德建设为基础，以全面发展为目标，本着大学生应知应会、必知必会的基本理论和行为规范，以及高职生“知识够用、技能管用、就业能用”的人才培养目标要求，进行相关课程的设置。在加强课堂教学方式方法改革创新的同时，借助声、光、电、实物、图片等手段展示出来，搭建起形象化、立体感的思想政治教育效能平台，不仅针对性强，而且富有感染力和说服力，有效实现了课堂教学的延伸和拓展，实现

了社会实践的优化和提炼，形成了新形势下大学生思想政治教育独具特色的模式。

　　为提高大学生自我教育、自我管理、自我服务的目的，学院开设了“大学生思想政治论坛”，并定期编发“大学生思想政治期刊”。论坛为学生由台下走向台上，阐述观点，交流思想，抒发感情，放飞理想而搭建起平台。只要看一看走上论坛同学演讲的题目，就一目了然地知道他们在思考什么，在关心什么，在追求什么。然后学院把他们所列举和主张的问题，进行综合，归纳成几个方面的问题，再交给师生进行面对面的讨论、研究，大家各抒己见，交流心声，互相启发，以求得最终正确的答案。如班里出现拾金不昧的同学，教师不是只就此事表扬拾金不昧的思想，而是以此尽可能的激励学生们能经常为学校、为他人、为社会办好事；对学生成绩的考核，不是表扬谁取得第一名、第二名，而是表扬每一个同学在原有的基础上取得的进步……这些都使大学生的思想发生了深刻的变化。

　　设立多效用的实践基地，是鹤壁职业技术学院大学生思想政治工作的又一特征。学院充分利用本市及周边地带人文教育资源，如淇县云梦山中华第一古军校、安阳殷墟、汤阴岳飞故里、林州红旗渠等，建立了多个综合性的大学生思想政治教育多效用实践基地，并以实地考察、红色旅游和情景体验等方式，使大学生们激情满怀，浮想联翩，从而实现了对大学生思想政治教育的理论与实践的统一。

　　走进鹤壁职业技术学院的效能展厅，迎面一块巨幅展板，上面醒目地写着“时代的呼唤——大学生思想政治教育效能平台”，将学生的个人发展与时代进步的要求紧紧地联系在了一起。从理想信念篇、民族精神篇到公民道德篇，从全面发展篇到社会实践篇，5个部分的教育平台几乎涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、大学生文明行为的方方面面。其中有《东进序曲》、《南京大屠杀》等优秀的革命历史题材影片，还有《千年哲理书》、《年轻人如何提升影响力》等畅销书让学生在崇高理想的感召下树立自己的人生信念。2004级高护班学生罗兰动情地说:“接受平台教育，使我心潮澎湃，我一定要努力学习，报效祖国，做一个高尚的人。”

　　鹤壁职业技术学院求真务实，在实践中逐步构建了课堂＋平台＋基地＋活动＋网络六环相连的大学生思想教育效能模式，在改革创新上迈出了可喜的一步，受到了省教育厅、国家教育部的好评，使全院大学生健康成长，茁壮成才。据统计，5000多名在校大学生中，写入党申请书的达50％以上，大学生党员的比例达5.2％，团员占100％，党、团组织及学生会、班委会等学生干部占学生总数的40％以上。他们立志宣誓:听共产党话，跟共产党走，与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋斗，努力做社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　“产学研”浓重的高教底蕴

　　这是令中原同类学院深感惊讶、刮目相看的一组科研数字:

　　学院先后承担教育部课题3项，省厅级课题19项，标本重点课题43项，其中获省部级科技进步奖2项，省优秀成果奖6项，省社科联优秀成果奖3项。获全国教育工作者发明和科技制作展评一等奖2项、二等奖1项、三等奖12项，大湖黄酒和镁锭抛光机先后获得国家专利。2003年，学院教师主编、参编教材18部，其中有的已被列入省规划的高职和高专教材；在国家级和核心刊物发表论文30余篇，获国家级奖10项、省厅级奖26项，并首次在中国职业技术教育学会、中国高等教育学会和全国高职教育研究会上获奖。2004年，据已掌握的情况显示，其成果比上年更加显著。

　　一个建校时间较短的学院，科研成果在同期同类学院中连年一路领先，是历尽艰辛，来之不易的。

　　普高培养的是研究型人才，而职高培养的是技能型、应用型人才。但职高往往过于注重能力操作，而忽视了科学研究，尤其是职高起步晚，起点低，各方面条件相对较差，使其进行科技研究开发和应用科研的能力相对较弱。如何提高科技开发能力，是高职院校办学中的薄弱环节和重大难题。

　　然而，鹤壁职业技术学院党委一班人，从建校初始，就把科研开发和建设作为学院重点攻关课题。副院长王朝庄动情地告诉记者:当初就这个问题，院党委和院委会组织全院教授、专家，反复进行酝酿讨论。大家深刻地意识到:科研是高校的三大重要职能之一，动力之本，活力之源。因此，学院从建院伊始就把教育科研与科研发展放在突出位置上。

　　思路确定以后，学院将办学模式调整为“一主三多”，即以高职高专为主，多层次、多类型、多形式办学，以成教远程教育和中职高中教育为两翼，优化专业设置，坚持以市场为导向，以社会需求为准则，做到“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”。目前学院颇具实力的计算机专业和医学专业已经省教育厅专家组验收，被确定为全省重点专业，而高级护理和数控两个专业，则被国家教育部等六部委列为全国技能实用性紧缺人才培养重点专业。

　　学科建设是学院“质量、特色、品牌”战略工程的根基。学院抛弃追大求洋的思路，走特色发展之路，确立了优化发展有市场潜力的新型学科，着力打造自己的“教育航母”。目前学院已经初步形成了以五大重点专业为主体，涵盖了医学、机电、经济、管理、英语、教育、艺术7大类26个专业的高职教育新基地。许多教师对教学模式进行了积极科学的改革探讨，吸收国际名校的培养模式，与当地大企业合作，逐步走上了“专业—学业—产业—创业—就业”的内在良性互动发展之路。这一教学模式通过医学、机电、旅游等专业的实施，取得了良好的效果，毕业生的就业率一直保持在90％以上。在新的形势下，面对高职教育的挑战，学院加大了科研的力度，专门成立了科技部，增加和壮大了教师科研队伍。以课题研究为重点，推动教育科研的深入开展；以规范科研管理为契机，丰富学院内涵发展；以现实条件为依托，继续推动科技开发。如学院把2003年确定为“科技双创年”，其内容包括教育教学、行政管理、开发建设、后勤服务、招生就业等方面。通过这些活动，涌现出一大批科研成果。“新型平抛竖落仪”、“多媒体语音室检测仪”等，分别获得第三届全国教育工作者发明与科技创作展评一等奖和三等奖。学院还成功举办了新产品展，展出全院师生研制开发的产品2400余件，其中已有十几项获得国家专利。许多商家对展出的“大湖黄酒”、“服装系列”、“酒伴侣”等产品产生了浓厚的兴趣。为实现教育科研化、科研产业化、效益同步化发展奠定了良好基础。

　　科研的蓬勃发展，使鹤壁职业技术学院的底蕴日益厚重，誉满中原。据学院科技部主任杨振升介绍:一项由国家211工程的重点大学承担的项目，在今年1月份，教育部却下达给了鹤壁职业技术学院。

　　鹤壁职业技术学院的科研建设步伐，更加昂首阔步地迈向似锦坦途！责任编辑：陈要逢