“灾难教育”还需更新观念

　　每次提起灾难教育，许多部门不是想到“进课堂”，就是什么“参观展览馆”，技术含量严重不足，当一次次灾难降临的时候，遇难者的自救能力表现出总体性的严重缺乏

　　“灾难教育”还需更新观念

　　从洪灾到车祸，从火灾到矿难，再到一南一北的两起伤亡惨重的灾难，在最近一系列

灾难引起重大伤亡的语境中，提起灾难教育这个议程是非常及时的——然而从现实中，虽然每次灾难悲剧后灾难教育都会被提起，可由于观念陈旧，灾难教育始终停留在“口号、课堂提醒、参观展览”这些形式中，缺乏创新的技术含量以将灾难教育融于社会意识中。

　　每次提起灾难教育，许多部门不是想到“进课堂”，就是什么“参观展览馆”，想象力严重缺乏，技术含量严重不足，正是这个现实导致了灾难教育与社会意识的“两张皮”，当一次次灾难降临的时候，遇难者的自救能力表现出总体性的严重缺乏。

　　不由得想起东南亚海啸后，联合国针对灾难教育所采取的一些教育创新。东南亚海啸灾难发生几个月后，联合国粮食计划署发布了一款视频游戏，该游戏教育孩子如何在重大危机中应对分发食物的挑战。游戏名为《粮食部队》，游戏中联合国粮食计划署要求游戏的孩子完成6个虚拟任务，这些任务反映了联合国粮食组织对海啸和全球其他地方饥荒危机采取救援行动时所面临的真实障碍——显然，这种寓教于乐的教育形式是很成功的设计。

　　不知道我们的社会在反思游戏给未成年人造成许多负面影响的时候，有没有反思过既然游戏商能以“游戏”这种青少年喜闻乐见的形式传播许多危险的“色情和暴力”价值观，那么我们的公共部门为何就不能以这种方式传播一些公益健康的东西呢？

　　我想，一个带点儿技术含量的“灾难教育”游戏，其传播力要比1000个灾难教育展览馆要强得多，有效得多。科技日报（曹林）