视点:牵手日喀则

　　2005年5月21日青岛市教育局劳模代表团一行6人由教育局纪委邹静书记带队，前往西藏日喀则市，开展了“牵手日喀则”劳模教师讲学考察活动。

　　一到拉萨，劳模们还没有来得及去欣赏雪域高原神奇而又美丽的景色，就克服了严重的高原反应症状，直奔日喀则。

　　5月23日清晨，代表团到达日喀则，当地政府为他们举行了隆重的捐赠仪式，当代表团将青岛市教育界的老师们集体捐出的16余万元和40台微机捐助给日喀则市政府领导的时候，全场掌声雷动，经久不息。西藏一行深深感动着内地的老师们，他们在领略西藏神秘神圣之美外，感受到了更多……一堂终身难忘的课

　　考察团里的青岛市劳模、青岛师范学校臧思选老师给我们讲了他的感受：

　　日喀则的环境比我们想像的还要艰难得多，我们被缺氧和强烈的高原反应困扰着，我感到这是一种从来没有过的难受。经过调研，我觉得日喀则的老师们在备课和上课等教学常规等方面还存有不少问题，我决定就课堂教学常规的基本要求做一次讲座，题目叫做《中小学课堂教学的组织》。

　　上课的时间安排在5月25日下午3点半，中午，我躺在宾馆的房间里，一点睡意也没有，我一边吸着氧，一边思考着课该如何上，尽管我已从教33年，也有10多年讲“教学法”课的经历，但这样一种环境，我个人又是这样一种身体状况，我心里没有底。

　　当我走进教室的时候，宽大的阶梯教室里座无虚席，前几排不少双人座上都坐了3个人，好多人是侧着身子准备记录，他们望着我的眼神是那样热切而虔诚。

　　在这样一种氛围下，一种强烈的冲动使我大步走上讲台，在这间设备简陋的阶梯教室里，我用一支粉笔一张嘴，开始上课。开场白很顺利，可当我转身要写板书的时候，突然觉得没有力气抬起胳膊，“中小学课堂教学的组织”这几个字，我歇了3次才完成，气喘吁吁。回过身来，我看见不少老师的眼湿润了，他们几乎异口同声地说：“老师，坐着讲吧！”望着下面黑压压的人群，听着他们抄写笔记发出的沙沙声，我的心底忽然涌上来一种深切的感动：西藏的老师们太好了，真应该把自己的全部知识、经验奉献给他们！

　　西藏的老师们听课极认真，在我讲课的过程中，他们时而陷入深深的思索，时而微微点头，时而发出会意的微笑……在这样一个充满着良性互动，共同探求知识的课堂上，我实在不忍心停下来去吸氧。课程进行到大约20分钟的时候，我明显地感觉到自己的思维、表达、气息不同步，有点晕眩，在课进行大约一小时后，我感到极度的不适，老师们听到我讲课的气息弱下去了，再三要求我坐着讲，可我总觉得这样不足以表达自己的情感，就又站了起来。整整两个小时，老师们没有一个离席，我觉得他们听得很好，会有收获的。此刻我也深切地体验到当地教育工作者和援藏干部的工作是何等的艰辛。上完课，我浑身发软，几近虚脱，雷鸣般的掌声在我听来都有些模糊而遥远，我已经一句话说不出来了。

　　当我在领导的陪同下要离开的时候，有几位参加听课的老师追了出来，他们争先恐后地将洁白的哈达高高的举过头顶，悬挂在我的脖颈上，用简短的话语谈着感受，很多双手伸向我，握着他们热情有力的手，我的眼泪流了下来……

　　我是一名教师，教课几乎充满着我的工作生涯，规格不同、范围不同的大小讲座和公开课也举行过多次，这一次是我最有意义、最受感动、最艰难、也是最难忘的一堂课。支援西藏教育是我们的责任

　　青岛市劳模、青岛市中心聋哑学校教师潘兆美此行最深的感受是：

　　来到美丽的雪域高原，来到世界海拔最高的城市———日喀则，我的心每时每刻都不能平静，我被感动着、震撼着、激励着，援藏干部和西藏教育同仁们用自己的行动诠释着“奉献”和“牺牲”。艰苦的条件，恶劣的气候，工作的压力，丝毫没动摇他们对教育事业执著的追求。他们在用心、用生命托起明天的太阳。

　　来到教学点，走进“希望小学”，看到娃娃们一张张可爱的小脸，亮亮的眼睛里透着对未来美好的憧憬，看到教师用自己的工资给学生买的校服和改造修补的水泥黑板；看到教室里破旧的桌椅和书架上寥寥无几的图书；了解到在信息化的社会，学校竟没有电话、电脑，更谈不上网络……我的心里一遍遍不由自主地反复呼唤着，西藏教育需要大发展，支援西藏教育是我们义不容辞的责任。能为这里的孩子们做什么？

　　青岛市劳模、青岛十九中教师王文生的思考：

　　在西藏，我们马不停蹄的展开了教育考察与调研，走访了农村教学点，参观了希望小学和日喀则市3所中学，并与5所学校结成帮扶对子。几天的参观调研，我们既兴奋又沉重。当我们发现藏区艰苦的教育环境，藏民相对滞后的教育理念和中小学生辍学现象严重。作为一个老教育工作者，我不能不苦苦思索：我们能为这里的孩子们做点儿什么？

　　我想，首先应加大藏民科教兴区的教育，加大义务教育的宣传力度，消灭辍学现象，从而突破制约基础教育发展的瓶颈。通过当地培训和分期分批来内地培训等形式培养一个优秀教师群体，作为支撑藏区教育发展的人才保证。可探讨在青岛举办“日喀则班”，借青岛优质的教育资源，为藏区塑造一批能振兴经济、治国安邦的管理人才。

　　建议青岛市教育局继续开展“牵手日喀则”活动，增加对口支援学校的数量，实施两地教育的互动、互补措施。加大对西藏教育的硬件支援，从“屁股离地工程”到抢占信息教育制高点，全面改变当地办学条件，大幅度提高教学质量。