来论选登：“林则徐”怎成了“林则楚”？

　　李成仁

　　“追求华丽辞藻、滥用排比句、内容空洞、文字表达不规范……广东省2005年高考语文科评卷组组长在总结今年考卷特点时发出强烈呼吁：中学语文教学必须重视基本功训练。”（见6月27日《新京报》）

　　如此的问题，相信已经是司空见惯的事情了。在知识的结构体系中，我们的有些考生，包括毕业的大学生、研究生，其母语知识语文的掌控程度已经大幅下降，甚至于到了令人吃惊的地步。在同日的《南京晨报》上，就披露了这样的新闻：一名男研究生应邀参加朋友的聚会。没想到，他竟然不认识“祁”字，结果迟到了半个小时，被朋友大大嘲笑了一番。

　　相比于广东一地万名考生古文翻译得0分以及南京的研究生不认得“祁”字的客观现实，相信他们的外语知识和掌握程度，一定要比他们对古文的熟悉程度强得多。

　　如此汉语基本知识的薄弱和被淡化，我们并不想把它提高到“汉语保卫战”的程度。而这种情况的发生，也不是某一个地方或某个学校的事情，就如同俗话说的那样，“冰冻三尺，非一日之寒”。靠所谓的没有任何合力的“汉语保卫战”，来对抗传统而僵硬的应试教育，只能是一厢情愿和没有任何结果的。

　　至于新闻中所透露的，许多考生将“林则徐”错写成“林侧徐”或“林则楚”之类的现象非常普遍，我们也就不难理解，那位南京的研究生为什么不认得“祁”字了。毕竟这样汉语基本功的知识，在应试教育的庞大体系中，是属于芝麻的范畴，只要抓好了高考中得分的“西瓜”，即使古文翻译得0分，即使不认得“祁”字，不是照样能上大学甚至于研究生毕业吗？

　　（侯颖／编制）