(科教时评)“未来领袖”是如何培养出来的？

　　据媒体报道，上海一家教育中心决定在暑假搞一个“未来领袖高峰会”夏令营。在那里，他们将出入高级宾馆、举行酒会、在高尔夫球训练场里进行练习……身份从学生一夜变成CEO、公司总裁或者高级主管。主办机构负责人告诉记者，在竞争的社会里，家长都希望孩子能成材，具备领袖特质，“未来领袖”夏令营应运而生。

　　如果把“未来领袖高峰会”当作游戏来给孩子玩，就像“过家家”一样，倒也未尝不

可；但如果把“出入高级宾馆、举行酒会、在高尔夫球训练场进行练习……”当作未来领袖的“领袖特质”来培养，那实则是不折不扣的笑话了。

　　“领袖们”的生活应该是怎样，无法下定论。但将其定义为成天出入高级宾馆、举行酒会、玩高尔夫球，我想恐怕世界上没有这么写意的“领袖”吧？他们更多的是工作在岗位上，甚至到老也退不下来，而吃、喝、玩只不过是在享受自己的财富罢了，哪是什么领袖特质啊。

　　领袖特质是什么？据研究领导能力的伦敦企管学院教授杰伊·康格（JayConger）的定义，领袖特质是一系列行为特质的集合，这些行为特质能让他人感受到一种魅力，包括发掘潜在机遇的能力、敏锐察觉追随者需求的能力、总结目标并公之于众的能力、在追随者中间建立信任的能力，以及鼓动追随者实现领袖目标的能力。

　　看看，“发掘潜在机遇的能力”、“洞察追随者需求能力”、“在追随者中间建立信任能力”……这些能力又岂是“出入高级宾馆、举行酒会、在高尔夫球训练场进行练习……”所培养得来的？

　　未教孩子栽树浇水，付出努力，先让他们学会吃喝玩乐，坐享其成，如此舍本逐末的教育，甭说培养“未来领袖”，不要适得其反———把孩子培养成好吃懒做的“败家子”、“二世祖”就是万幸了。况且，三代都培养不出贵族，十天就难打造未来领袖？看来，在培养他人之前，“教育者”自己应该先学点教育科学。

　　对孩子教育，近些年来有一个怪现象：富人喜欢挫折教育，如西方国家；穷人追求贵族式教育，像国内的一些父母。许多小富起来的父母，倾尽所能为孩子创造最好的物质条件，惟恐孩子受到一丁点儿委屈。正是因为家长有这种需要，社会上才会“10万元打造神童”、“10天培养出未来领袖”等怪事出现。

　　可惜，贵族式教育常常事与愿违。一位美国儿童心理卫生专家总结说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”为人父母者，在把孩子培养成“未来领袖”之前，还是让他们多吃点苦，而不是相反。