年年高考，分数一出来，一些学子便如化学实验室里被点燃的镁带，迅速发出耀眼的光芒，在不少地方还被戴上了“状元”帽子。电视见面，报纸采访，说经验，谈体会，忙得不亦乐乎。那情形，很有些“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的意味。
在高等教育还相对是稀缺资源的今天，依靠考试、划定分数来选拔苗子予以培养，体现着时代性的公平，也是绝大部分民众能够接受的方法。但如果因为考生考了个比他人高的
分数，就被一些人刻意捧起，被导演着这里参会，那里列席，甚至被商家利用来推销产品，恐怕就不仅仅是“社会浮躁病”的问题了。谁都知道，考试之于学生，本是平常事。得分的高与低，有一定的偶然性。假如再来一场考试，这些“状元”还一定会是“状元”么？大概没有人敢打包票了。高考取胜，仅仅是一个人逾越了人生之路的一道坎，并不是“船到码头车到站”，犯不着社会花那么大的力气去追捧。况且，这样做，非但不利于“状元”们今后的成长，还直接阻碍了教育改革的步伐。
能不能淡化分数，走出那个浓厚的“分数情结”，关系着从“应试教育”向“素质教育”转轨这一教育改革的成败。前几年开始大力推行的基础教育新课程改革，便始终贯穿这一理念。比如中考，在课程改革实验区就不再是分数成绩，而是等级成绩。分是等，分也可能是等。分数差别的意识淡了，老师教，学生学，不再钻进“题海”不出来，不再是为了应付考试而教而学。高考与中考，虽然有区别，但检查知识掌握与运用能力的考试本质却是一样的。如果小学、初中大张旗鼓改革，社会却死盯分数不放，还要力捧所谓的“状元”，那究竟要把教育引向哪里去呢？
其实，国家教育部门早就要求不得炒作高考“状元”，前几年情况有所好转，但今年又“卷土重来”而且来势凶猛。为教育发展的长远计，“爆炒状元”这道“菜”还是不做为上。作者系长沙县唐田中学教师
作者：肖应林
（来源：长沙晚报）
