西北贫困乡村建校情况调查

　　行走在西北贫困乡村，不时有一座座漂亮的楼房教室映入眼帘，记者不禁为乡村最漂亮的建筑是学校而感到欣喜，可是记者深入了解后发现，许多乡村一方面已有漂亮的楼房教室，而另一方面却由于校舍不足而导致学生辍学，如果用同样的价钱多建些平房教室，增加的教室可以容纳更多的学子。这种发生在贫困地区教育界的“穷汉娶公主”现象应引起人们的重视。

　　目击

　　90多万一幢楼教室只有14间

　　在青海省刚察县泉吉乡中学，为了建一幢教学楼，从2002年就动工，干了两年多还是一个空架子，因为欠了很多债，施工老板就拖着。据学校教务主任才旦本介绍，这幢楼投资90多万元，有14个教室和一个会议室，就算楼建成了，也不够乡里的学生就读。而如果建平房教室，一间造价2.5万元左右，相同的钱可以建成30多个教室。

　　甘肃省靖远县大芦乡中心完小，1999年集资建了个可以容纳240名学生的教学楼，当时投入24万元，到现在还欠10万元。可是这幢教学楼并不能满足学生需要，目前学校里建于1954年的两幢土木结构的危房教室，还在用于教学。

　　记者在青海、甘肃、宁夏的许多贫困乡村看到，建楼房教室似乎已成为一种风气：宁夏同心县是国家重点扶持的贫困县，两年前就在乡里建了18幢教学楼；在有“苦甲天下”之称的宁夏固原市，乡里还有不少太阳能教学楼，其造价是普通楼房的1.5倍。与此形成鲜明对照的是，在进行“普九”的进程中，由于没有校舍，大批小学毕业生无法上学。宁夏海原县去年许多乡把乡政府办公室腾出来，仍满足不了学生上课的需要。

　　疑问

　　乡村学校竟要“30年不落后”

　　一些教育工作者认为，乡村建教学楼可以显示国家对教育的重视，对增加家长送子上学的热情有好处；楼房校舍建成后是一道风景线，可保证30年不落后，50年不后悔，还有利于国家城镇化建设，将来乡改镇，学校的建筑不丢人。

　　可是记者采访中看到，由于乡村没有系统的水暖设施，学生上厕所要下楼，冬季取暖要在楼房里架炉子，把洁白的楼房搞得乌烟瘴气。楼房在乡村除了因为造价高而垒起的高大身躯外，并没有显示出比平房更实用的价值，反倒让学生、老师处处感到不方便。更可悲的是，许多教学楼是欠债建设的，由于没钱还债，经常有包工头封门导致学生无法正常上课。

　　对此，甘肃省靖远县教育局局长王复文感慨颇多：“1996年前后，在‘负债办教育’的风潮下，我们县开展了教育‘两基’达标活动，虽然改善了办学条件，却由此债台高筑。”