期末 教师忙着赶“作业”

　　记者 果海霞

　　临近暑假，记者走访了北京的几所中小学，发现刚刚放下教鞭的老师们更为忙碌：要上交教师工作手册和教师札记、班主任工作手册和班主任札记、期末学科总结、期末工作总结、每周的会议记录、每学期的万字札记、教案本等十余种资料。大多数教师感到很紧张，因为这些“作业”都与期末考评、工资直接挂钩。　镜头一：办公室，教师们几乎都趴在自

己的办公桌上赶写教案。有抄写同事教案的，有抄写自己往年教案的，还有根据自己的教学经验简单拼凑着的……

　　镜头二：教室里，几个学生抄写着自己并没有看过的书里面的一些章节——他们在帮助自己的任课教师抄写即将上交的万字札记。

　　镜头三：学校大会上，一些教师在奋笔疾书，不是记笔记，而是在抄写即将上交的教学札记。不过，他们形容自己就像“机械羊吃草”，因为这草从来没有真正消化过，所以一点营养都没有。

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　　老师们对此已经很习惯了。某中学一位教师告诉记者：“每周我除去要上基本的12节课时之外，早上一节早自习，晚上两节晚自习，每周还有学科教研会、学校例会，周末还要上继续教育的课，自己进修的研究生也要上课……现在期末了，学校要交各种总结、资料，继续教育要交作业，研究生要考试……我哪有时间完成这么多作业？”教师苦笑着，流露着疲惫和无奈。

　　据记者了解，每到期末，学校都要对教师进行综合考评，以考评等级来决定教师的奖金和结构工资等级。教师要上交教师工作手册和教师札记、班主任工作手册、教案本等各种材料十余种。同时，学校还有很多关于教师班级管理方面的量化评比项目，包括班级成绩、卫生、纪律、活动及教师考勤等。

　　应付诸多考评内容让教师们焦头烂额，甚至诚惶诚恐。一位不愿意透露姓名的教师一边抄写着教案一边接受采访：“我不明白，为什么学校收完教案检查后不再将教案本还给教师，让教师能够在教下一届时作为参考呢？在往年的教案上作一些调整，不是比每年都重写更节省时间、节省精力吗……”