包括学业成绩评价、德育成长记录和建立心理档案
本报讯（记者刘昊）“这个系统可以精确到某次考试中某个选择题,全区学生的错误原因。”东城教委副主任李弈这样向记者介绍即将在本市东城、顺义和石景山区试点的学生发展性评价。为更客观地评价每个学生,避免“一考定音”,市教委预计用两至三年时间,在北京市硬件条件基本达标的中小学中普遍开展发展性评价。
据率先采用发展性评价系统的东城区教委有关负责人表示,发展性评价包括学业成绩评价、德育成长记录、心理档案等评价系统。东城新评价系统在此次高考模拟考试和初一、初二的期末考试等全区统考中已经启用,由学校将各科考试的分项分数传到教委数据库,统一进行诊断分析,分析结果能直接反映出各个学校的问题倾向。
此外,东城区还在全区小学推广“德育记录”。德育记录类似于学生“成长记录袋”,教师每天为每个孩子做一次记录,指出孩子的进步与不足。每人的信息只能本人查看,彼此之间则是保密的。成长记录可以按周或按月以柱状图的形式做成报表,老师只要看图就能了解孩子的基本变化情况。专家认为,如果小学能制定出统一的评判标准,“德育记录”有可能成为今后小升初的依据。
学生心理健康也被作为发展性评价的重要组成部分。从9月新学期开始,东城区所有的新初一和新高一学生都将有自己的心理档案。档案根据5个调查问卷建立,包括性格倾向、学习能力等内容。对区分出来的有心理问题的学生,校方将提醒老师特别关注,给予更多关心和尊重。据悉,东城将对所有年级组长和班主任进行心理教育培训。
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