新桂网“不交作业罚5元，迟到罚1元，不穿校服罚2元，考试不合格每科罚3元……”这样的处罚措施在珠海市某中学一班级实施以来，个别同学已经上缴“罚款”近百元。一些学生不堪重负，无奈之下向媒体报料求助（据《珠江晚报》7月12日报道）。
我以为，没有哪一条法律和制度规章赋予了教师“罚款权”，根子只能在于，教师的有限教育管理权被无限放大了——学校就是权威，教师“说了就算”，而学生只有乖乖服从
的份。在有些地方的学校里，教师的话无论对与错对学生而言都如同“圣旨”，学生或被迫接受或无知盲从，久而久之，直接导致部分教师（特别是班主任）无形中滋生了“惟师独尊”的强权心态，在教育管理学生的过程中也就不自觉地“为所欲为”、想怎么干就怎么干了——近年来，此类教师私下运用“经济手段”对学生进行“施教”的事情屡屡发生就是一个明证。
从某种意义上说，日趋膨胀的教师“无限管理权”是造成一切教师“乱作为”现象的“罪魁祸首”。所以，一方面，学校和上级教育主管部门要加强教师的日常管理和师德教育，对其教育管理行为时时进行监管，确保教师的教育管理权在制度的约束下不出轨；另一方面，学生尤其是学生家长，要对教师的某些不良行为心存质疑和有举报的勇气。
教育管理权是一种有限的权力，通过教育责任的承载、教育义务的履行、教育功能的辐射来保障学生的受教育权。这种权力决不可被无限放大和肆意延伸，否则危害是相当严重的。（山东陈一舟）
作者：陈一舟
（来源：新桂网-南国早报）
