以身作则方可“纠偏”

　　本报讯（记者杜建辉）青少年人格偏离如何纠正？和平区妇联有关专家认为，针对青少年学生人格障碍的不同类型及成因，家长和教师在教育过程中要采取不同的矫治方法。一旦发现孩子有潜在的人格障碍危险，应及时疏导，以身作则帮助孩子建立健康的人格。

　　专家指出，青少年主要学习、模仿对象是教师和家长，教师和家长要用真挚热情的态度、教养有素的举止、善解人意的心智和循循善诱的语言来满足学生和孩子的期望。在以身

作则的同时，家长和教师还应引导青少年发泄心中的苦闷，通过学生的言语、表情、举止等表面现象，力求洞察他们的内心世界，理解他们的内心体验，从而诱导他们发泄心中的不快，耐心关注并倾听他们的诉说，理解、安慰、鼓励他们，以达到心理疏导和“疗伤”的目的。老师还可以把学生集中在一起，通过讲座、集体讨论、具体解答等方式，达到帮助他们树立健康人格的目的。