百位中外家教专家来杭研究怎样教孩子

　　近年对全国22个城市、24000名4至16岁儿童调查表明，心理问题发生率为10.2%至14%。未成年人心理健康问题正引起越来越多的关注。

　　昨天下午，由杭州市妇联主办的长三角家庭教育指导论坛开幕，为期三天的论坛中，百余位中外家教专家将围绕“家庭凝聚力理论”、“父亲角色与男孩教育”等专题发表意见和研究成果。

　　无锡市妇联的一份研究报告指出，影响未成年人心理健康的因素主要有先天因素、后天因素两大类。后天因素又是最主要的因素，它包括社会环境、学校教育和家庭影响。

　　研究发现，对男孩来说，家庭矛盾及父母离异，是焦虑或抑郁产生的主要根源。对女孩来说，除以上原因外，家庭的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性等也会引发心理问题，在缺少关爱和亲情、呆板而毫无情趣的家庭中，女孩容易出现焦虑或抑郁症状。

　　专家提醒，家庭教育观念和方式的偏差集中体现在四过上：过分宠爱、过分放纵、过多干预、过高期望。

　　而教育内容的畸轻畸重，如重智轻德、重技艺轻习惯等，都会导致孩子心理障碍。

　　影响未成年人心理健康的先天因素，主要包括父母是否匹配、遗传基因、孕期保健、胎教等。“家庭教育要从负二岁开始。”无锡市妇联的这份研究报告提出这样一个观点，“孩子心理健康问题，大多数由父母造成，要保证‘子代’心理健康，首先要大力促进‘亲代’心理健康。”

　　“这就是说，从择偶开始就要有优生优育观念。要做好择偶咨询、孕前咨询、了解双方以及祖先是否患有心理、精神疾病等。”

　　此外，孕妇不稳定的情绪、消极的分娩态度和较少的社会支持等，都可能引起胎儿“内生活环境”变化而严重干扰胎儿生长，导致先天畸形或出生后发生心理障碍。

　　因此，应对孕妇作性格特征测验，有针对性作心理保健，形成孕期最佳心理状态。

　　(记者魏奋通讯员雍玥 都市快报)