交锋·“性家教”，你敢尝试吗？

　　7月21日上午，河南省郑州市桐淮小区西门口贴出一张家教广告，广告的大意是：有的孩子进入青春期，对性产生了神秘感，同时也有困惑，我们愿意辅导性教育方面的问题，帮助孩子了解性知识。贴广告的是5名大学生，发起者是郑州某高校的一名大三女生。（7月24日《杭州日报》）

　　正方

　　金卯刀

　　尽管难，还是不妨一试

　　看了这条新闻，笔者真的佩服郑州某高校心理学专业5位大三学生的眼光和勇气。印象中，像这样公开通过广告的形式，提出愿意辅导性教育方面问题的家教还没有先例，他们是属于第一个敢于吃“螃蟹”的人。

　　在绝大多数的家长头脑里，一提起家教，不是数学、外语，就是物理、化学，给孩子请家教，也都是遵循差啥补啥的原则来挑选家庭教师。但是这样的做法，往往是头痛医头，脚痛医脚，其效果并不一定就理想。为什么呢？因为真正影响孩子学习成绩的根本问题，不是课程本身，而是发育过程中回避不了的思想“疙瘩”。正如那位大三学生分析的，这些孩子最为困惑的不是学习成绩，而是在青春期，发生在自己身上的许多问题，包括第二性征的出现、早恋等。这些思想“疙瘩”解开了，才能从根本上解决学业上存在的难题。

　　应该承认，在青少年性教育方面，尽管开放已经多年，但是，无论是家庭还是学校，至今都还普遍存在着盲区甚至是误区。青春期的孩子，渴望对神秘的“性”做多方面的了解是完全正常的需求，作为成年人，有义务、有责任通过正常的渠道去满足他们。但是，在学校里，受主客观条件的限制，往往是羞羞答答、点到为止，很难做到答疑解惑；而到了家里，许多家长奉行的是无师自通，顺其自然最好。如此一来，处于生长发育阶段而求知欲、好奇心又都非常旺盛的青少年们，要么继续懵懂无知，要么感到困惑不解，要么通过其他不正常的途径学到一些似是而非的东西，滑向歧途。

　　所以说，“性家教”的出现，不仅可以弥补学校、家庭和社会在青少年性教育方面的不足，而且通过一对一启发、引导、答疑、解惑，照顾了性教育私密性的特点，能够起到事半功倍的作用。可遗憾的是，不少家长对它的作用和意义还认识、了解不够，对“性家教”还不屑一顾。其实，这些家长应该改变落后的观念，不妨将“性家教”请来一试！

　　反方

　　欧木华

　　虽有益，仍是害怕误导

　　中国人向来是羞于谈性的，这也导致了中国人青春期性教育的极度缺乏。如今，有大三女生敢于主动要求当性家教，这是性教育观念上的进步，然而，性家教可以解决青春期性教育缺乏的问题吗？一位心理学的大三女生能否做好性家教？青春期性教育能否采取家教的形式？

　　青春期性教育是门很专业的课程，它研究涉及的范围很广，有医学，有心理学，有教育学等等，不是几个成年人有点性经验，有了些许青春期的性迷茫的经历，或是学了几年大学心理学的专业课程，就表明自己对青春期性教育有了足够的认识。一个没专业学习过医学知识和教育学理论者，贸然去给一群极需要青春期性教育的孩子们讲课，其危害就如同乒乓球教练去指导皇马队踢足球。

　　青春期性教育，从其特点来说，最适宜的方式是在多媒体的教室里，给一群男女学生公开讲解。而不适宜家教这种面对面，点对点的教育方式，因为这样的教育方式只有学生和老师两人，给学生的感觉依然是神神秘秘的，学生在学了些性教育知识后，对性的态度很可能依然是“谈性色变”，其实中国古代的女性出嫁之前，母亲都会与之进行一次性谈话，这也算是一种性家教，但其效果从性教育角度来看可以说是微乎其微的。

　　另一方面，性家教会让一些学生对异性老师产生一种莫名其妙的感觉，这样的事例其实在普通家教里也有所体现，但在性家教中，将会更为突出。事实上，在一些西方国家是有相关规定，禁止老师私下对孩子进行性教育，为的就是避免孩子可能受到的性侵犯，而且这种性侵犯会因为是在性教育冠冕堂皇的背景下，很容易让人忽视。

　　在我国，法律对性家教的约束是一片空白，笔者以为，法律应该在青春期性教育方面有所规定，否则，一些所谓的“性家教”会在法无禁止即自由的原则下，堂而皇之地给予孩子以教育，虽然不乏民间天才，确实能将这门课讲解得非常之好的，但总的来说，“性家教”是一种小作坊式的教育模式，是可能对学生产生误导的，是不值得提倡的。青春期是孩子成长过程中最重要的一个时期，对这个时期的心理以及性方面的知识和教育是刻不容缓的。这就要求我国应该大力培养这方面的专业人才，只有专业人才对孩子们进行青春期性教育，才是一种科学的教育方法，才是真正有益于孩子的。