“科技苗圃”成就孩子发明梦

　　    闵行区推广普及“创造性教育课程”，50万人次青少年参与科技创新

　　    文/本报记者顾一琼

　　    在打捞船上将“河道杀手”水葫芦转化为“绿色饲料”——凭借这项“绿色发明”，闵行中学学生顾徐虹在刚落幕的第20届上海青少年科技创新大赛中一举夺魁。与顾徐虹一起，此次大赛中，闵行的小选手们共捧回各类奖项70余个，其中，科技创新成果获奖项目占该类奖项总数的1/5，在参赛各区县中名列前茅。孩子们的“奇思妙想”得以自由闪现，是因为

在闵行，一片独特的“科技苗圃”正日益成型。

　　    “创造性教育”列为必修课

　　    顾徐虹发明的“综合处理水葫芦联合作业船用装置”整合了打捞、加压输送、切断粉碎等“程序”，能在有效提高打捞效率的同时变废为“宝”。而这项小发明的成活，离不了“激活元素”——学校独特的“创造性教育课程”。高一时，顾徐虹选读了环保课程中的水葫芦专项研究，并由此了解到：水葫芦是河道清理中的“顽疾”，光苏州河上每天用网“兜”起的水葫芦就有9吨重，已有的清理方法都比较“被动”。“能否找到一种既省时省力，又节能环保的清理方法？”萌生了发明冲动的顾徐虹开始请教老师，动手制作模型，并将其不断修改完善。

　　    据悉，涉及人文科学、自然环境等十余项内容的“创造性教育课程”，如今已被列为闵行中学高一全年级的必修课。从调查实践、科学实验一直到设计研制甚至申请发明专利，学校科技教育中心的老师提供“全程指导”。截至目前，由“创新课程”激发的创新设计方案达两万余项，并有140余项在全国、市级各类青少年创造发明竞赛中获奖。

　　    400辅导员灌溉“苗圃”

　　    “我也能成为小发明家！”莘松中学学生张湛发明的“公交可视报站器”获得了创新类二等奖。引领张湛迈入“科学乐园”的，是来自区青少年科学研究院的辅导老师陆振洋。“怎样让乘客看得到公交车的即时方位？”小脑瓜中的问号“招”来了陆振洋的贴身指导：指导孩子们抓住转瞬即逝的“奇思妙想”，鼓励他们将“妙想”化作实在的发明成果。不是“代劳”，而是与孩子共同分析，一步步找到“突破口”。

　　    为了灌溉“科技苗圃”，闵行区组成了一支400多人的“科技辅导员”队伍，他们走出校门，在社区、科技场馆等开展航模船模、天文地质、生物、机器人等各科技领域的教学辅导。这个灵活的喷洒“泵头”，及时为每株苗苗补充养分。

　　    “异想天开”也好，“小打小闹”也罢，小发明家们要成长、要脱颖而出，还得有个展示、交流的“舞台”。两年一度的全区青少年科技节成了苗苗们的“演兵场”。截至目前，闵行区已办过六届青少年科技节，共50万人次参与，上报作品上千件。在这个舞台上，孩子们的思想火花不断闪现、碰撞，尊重科学、勇于创新的观念也牢牢扎根于心间。

　　    开放式的“科技苗圃”始终注重融入企业、社区等公共科普资源，令更多科技小发明能紧扣生活。目前，闵行区已建立起区青少年科学研究院、莘庄地区学校青少年科普联合会等多个不同层次的“资源库”与服务平台，使科普苗苗的自由成长有了更广阔的天地。