最新统计数据表明，哈尔滨市各县学龄儿童入学率和小学毕业入初中升学率分别为99.5%和96%，与市区基本持平。但是，初中毕业入普通高中升学率市区为51%，而全市农村仅为25%，仅为市区的一半；初中毕业入职业高中升学率市区为13%，而全市农村仅为1%。大批农村学生初中毕业后就不再上学。
城乡教育两极分化正在日益加剧。教师力量严重不足
调研显示，经济落后地区优秀教师大量流失，教师力量严重不足。
据了解，全市市区与县城、县城与乡镇、乡镇与村屯之间，不同地域学校两极分化严重。教师工资差别高达几百元，高中升入大学的升学率更是不可同日而语。这样大的差别所造成的直接后果就是，有能力的学生和优秀教师均向市区、县城集聚。目前，全市市区校均教职工35.38人，而农村（含县城）校均教职工只有15.89人，教师力量严重不足。全市各县共有专职教师57377人，平均每名专职教师负担学生14人。校际间争夺师资、生源日趋激烈，导致“穷者愈穷，富者愈富”，结果是带来更大的差距。高级学校数量相对稀少
2002年，哈尔滨市全市市区总人口是311.8万人，各县总人口是636.5万人。按人口比例看，农村高中以上及技能型学校设置相对偏少，不成比例。目前，全市市区有普通高等学校31所，而全市农村才拥有1所；市区有各类高中85所，农村69所；市区拥有中等专业学校23所、职业中学28所、技工学校38所，而农村相应数字分别是0所、15所、5所。
狭窄的出口导致大批想升学的农村初中毕业生面临两种选择，一种是通过激烈的竞争升入设在农村的高级学校，还有就是到市区上学。而后者高昂的费用远非一般农村家庭所能承担，所以大批农村初中毕业生只好辍学回家。教育内容单一，与实际需求脱节
在当前教育体制下，农村教育的内容与城市基本一样，与农村文化高度分离,农村的学校教育与农村的经济社会文化发展相分离,基础教育没有考虑农村社会发展需要，导致农民及其子女缺乏受教育的积极性和主动性。
针对上述问题，专家谈到，大力整合资源，充分发挥现有资源效力，或许是当前快速提高农村教育水平的有效措施。要科学规划学校布局，采取就近合并，区域设置中心校，撤销生源不足的学校等方式，优化农村教育资源。要充分利用农业院校、农业广播学校、农村中小学、中等农业学校、农业技术推广中心和培训中心等学校及培训机构现有的场所、设备、师资等资源，大力开展包括基础教育、学历教育、远程教育、短期培训、专题讲座等多种形式的教育，强化科技知识的推广和普及。要在加强国家办学力量的基础上，鼓励社区、企业、私人等社会力量办学，实现办学主体多元化。（黑龙江日报）
作者：王彦
