“隔代教育”弊大还是利大

　　教育不在于施教者是谁，关键是用什么方式、教育哪些内容、有什么收获。隔代教育既有长处，也有不足，取其长，补其短才是关键。人民日报·华东版刊登讨论文章——“隔代教育”弊大还是利大

　　反方 方法相对陈旧

　　老人们的养育和教育观念相对传统，往往与现代社会脱节。老人们希望孩子乖巧、听话、稳稳当当不出格，不善于运用有创造性的方式引导孩子，对于孩子因好奇心而表现出的“破坏”、“冒险”等行为，总是急着制止，缺乏引导。所以，“隔代教育”容易造成孩子接受新知识慢，反应也不灵敏，不利于培养创新精神。安徽省明光市委(葛弢)

　　教育往往落空

　　《红楼梦》中贾府的老祖宗对贾宝玉疼爱有加，开口一个小祖宗，闭口一个小祖宗，对宝玉的要求也是“都依了他”。面对孙儿绕膝，老人们常常喜不自禁，于是“衔在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的情况较为常见。年轻父母将孩子推给老人，老人往往生活上疼爱过度，教育上启蒙不足，不利于培养孩子的独立人格和坚强意志。

　　江苏宜兴武警某部(严建忠)

　　造成“感情断层”

　　俗话说，父母是孩子最好的老师，祖父母的养育不能取代父母的言传身教。父母一味将孩子推给老人，就造成了“感情断层”，对三代人都不利。“隔代教育”容易造成孩子娇生惯养，创造力缺乏，尽管老人对孙儿女疼爱有加，但在某种程度上也增添了老人精力和心理的负担，挤压了老人的晚年生活空间。

　　江苏省灌南县三口镇(王传元)

　　易生心理问题

　　从心理学角度看，“隔代教育”会导致几方面心理问题。首先，孩子模仿能力极强，长期处于老年人的生活氛围中，可能造成孩子心理老年化；其次，老年人大都喜欢安静，外出和运动较少，不利于培养孩子开阔的胸怀和活泼宽容的性格；第三，老年人往往包办孩子的一切事情，产生长久依赖后，孩子就会缺乏自信心和应变能力，而且承受挫折的能力差。

　　江西赣州市中医院(胡艳梅 戚务中)

　　正方 至少三大好处

　　“隔代教育”好处有三：一是时间充裕。老人退休在家，比年轻的父母有更多的时间和精力照顾孩子，利于孩子健康成长；二是老人更有耐心。小孩子常做错事，老人能耐心讲解，规范孩子的行为；三是共享天伦。很多老人晚年都有孤独感和失落感，有孙子、孙女陪在身边，共享天伦之乐，对老人心理健康有好处。

　　上海石门一路340号(杜一鸣)

　　腾出精力创业

　　身体好、有精力的老年人，晚年闲赋在家，搞好“隔代教育”，可以使儿女腾出精力干好自己的职业，尤其是技术研究等需要大量时间和精力的工作，能给家庭创造更多的经济效益，改善家庭生活。年老了同孩子逗趣逗乐，生活不孤单，心情开朗，也有助于老年人健康长寿。长者的经验在很多时候还是有效的，能让孩子更加聪明伶俐。

　　江苏省建湖县关工委(彭大贯)

　　利于传承美德

　　社会发展很快，很多中华民族的传统美德在目前的家庭生活中越来越淡化，“隔代教育”可以弥补这一不足。孩子与祖父母生活在一起，勤劳、朴实、节俭、诚信、孝顺等现代社会并不过分强调的传统美德会潜移默化地传授给孙辈，从而代代相传，使孩子从小养成良好道德行为规范，这将使孩子受益终生。

　　江苏通州市物价局(杨汉祥)