桂新举措师范院校不再垄断教师教育

　　记者日前从广西壮族自治区教育厅了解到，广西将在未来几年内建立２０个教师教育基地和若干个县级教师学习与资源中心，打破传统的师范院校定向培养教师的格局，开放教师教育体系，促进培养培训一体化。

　　广西教育厅师范教育处处长何锡光说，广西历年来实行的是师范院校定向培养、职前职后分离的教师教育管理体制，这种体制在一定时期内对培养、培训广西中小学教师发挥

了重要的作用，各级各类师范院校培养了大批合格的中小学教师，基本满足了基础教育事业的师资需求。“同时，这样的教师教育体制也造成了办学模式封闭和教师来源单一、培养任务专一和培养口径过窄、职后教育水平偏低、教育经费重复投入、教育资源难于优化等弊端，直接影响了教师教育质量和办学效益的提高。”何锡光说，广西的中小学教师队伍要从数量型向质量型转变，必须开放教师教育体系，整合教师教育资源，在有条件的院校设立教师教育基地，在教师教育领域引入竞争。

　　何锡光说，教师教育基地是把以培养教师为方向的专业、师资等教育资源整合，将教师的职前培养、职后培训以及教师资格培训等职能合并到一起。“教师教育基地师范院校可以办，其他有条件的高校也可以办，这是提高教师教育质量和效益的必然选择。”

　　何锡光说：“以后不单是师范院校的学生毕业后可以当老师，非师范院校学生通过在其他高校的教师学院学习，并通过教师资格考试，都可以申请成为教师。”

　　据记者了解，广西将在今后几年内，通过合并、提升、重组等方式建立2个国家级教师教育基地，4个自治区级教师教育基地，14个市级教师教育基地，若干个县级教师学习与资源中心，构建以国家级教师教育基地、自治区级教师教育基地、市级教师教育基地、县级教师学习与资源中心为主体；职前职后教育相互衔接；学历与非学历教育并举；实施教师资格证书和培训证书教育为主要任务的教师教育体系。

　　其中，拟成立的广西大学教师学院和广西师范大学教师学院正在向教育部申报建立国家级教师教育基地。这两个教师学院建成后，将面向高校在校生及本科以上毕业生实施教师资格教育和教育学士、硕士、博士学位教育以及国家级、广西自治区级骨干教师和校长培训。

　　“传统的师范院校在改革中面临很大的挑战。”何锡光说，“尽管这样，也不能为了保护这些院校而杜绝良性竞争。引进其他的教学机构参与教师的培养和培训是为了更好地提高广西教师的整体素质，使教师的来源更加广泛。蛋糕不一定只让一家来吃。”

　　来源:新华网广西选稿:见习编辑黄皓作者:胡星