在课堂上，一名学生掏出镜子照脸上的青春痘被叫到讲台上，老师要求学生交出镜子，学生不肯，老师欲打学生的头，手被学生推开，接着老师就朝他身上踢了一脚。见此情景，很多学生一哄而上，向老师挥起了拳头———据11月2日《现代快报》报道，这是近日发生在江苏某中学的一幕。结果是，学生们为他们的冲动行为付出代价———打老师的7名学生每人交100元，起哄的3名学生每人交50元，以作老师“治伤”之用。
无论是老师打学生，还是学生打老师，课堂暴力频频发生，这提醒我们，新型的师生关系亟待确立。
“子不教，父之过；教不严，师之惰”，“严师出高徒”之类的古训，在今天依然有其影响力。在教育领域，“棍棒教育”仍然被一些学校奉为圭臬，个别教师更是养成了随意“教训”学生的习惯。或许这一切都源于“老师教训学生是为学生好”的初衷，但问题是，对于老师的这种“好意”，越来越多的学生并不买账。
当今的孩子从小在宠爱和呵护中长大，他们渴望自由和平等，渴望受到尊严。遗憾的是，在现实生活中，我们很多成人并不太在意孩子的这种基本要求，往往并不把孩子当成一个具有独立人格与尊严的人来对待，更多地以长者的身份居高临下发号施令，并要求孩子绝对服从，没有商量。这样的心态发展到极致就是“棍棒教育”。于是，因不满家长或老师的“棍棒教育”而出走的事件不时出现，也有的孩子动手打伤自己的父母甚至杀了父母，这样的悲剧不能不令人心惊。我记得一位教育专家曾经说过：什么样的教育教出什么样的学生。这句话更深的意思是，老师对待孩子的方式在潜移默化地影响着孩子，他们在学着以同样的方式与周围其它人交往，包括以同样的方式“回敬”老师。
我们总是教育学生要尊敬师长，与此同时，我们往往忽视了也要尊重孩子，包括对他们的人格的尊重。确立相互尊重的师生关系，至关重要的一点是，我们不能把学生仅仅当成学生，而首先要把学生当成人。
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