这些口头禅要不得

　　教师在纠正学生违规行为过程中，经常会无意识地说出一些口头禅。却不知，这些口头禅对孩子的“杀伤力”很大。

　　口头禅之一：“我教了这么多年的书，从未见到你这样的学生。”

　　一个班级中总有些“好事之徒”，他们喜欢做出些与众不同的事情来，每当此时，

一些稍有资历的教师，面对一些孩子的“过分行为”时，总喜欢套用上这句话。其实，孩子很可能仅仅是作业卷面肮脏，可能是课堂上未经举手就随意发言，可能是课后和同学的争斗中出手伤人，可能是面对教师的责备显出不满情绪……这些行为应该没有那么不可救药。

　　教师轻易地对孩子下了苛刻的定论，将其划分为“前无古人”的极端，这在很大程度上摧残了孩子的自尊心，并且断绝了他改正的欲望，容易促使他形成“破罐子破摔”的念头。

　　口头禅之二：“我真搞不懂，说了多少遍你还是不改。”

　　在对孩子的帮助教育过程中，“反弹”现象经常出现。而一些老师则习惯于说，“我搞不懂，你为什么总是喜欢对女孩子推推搡搡的”、“我搞不懂，你为什么上课老是走神”……并且在说话时，老师一脸困惑，一脸的焦急。

　　仔细想想，这句口头禅其实是一种转嫁责任的推辞，孩子屡教不改的原因很复杂。每当遇到此类“反弹”情况时，更应该引起教育工作者高度重视，充分和孩子交流，了解事情的根源，寻求解决问题的最佳途径，而不是简单地将全部责任和焦点转移到学生身上，事不关己，高高挂起。

　　口头禅之三：“父母送你来的任务就是学习，其他的别管那么多。”

　　这句口头禅时常出现在我们身边。本想以此激发孩子的学习动力，明确学习目的，但是仔细一琢磨，这句话倒真是让孩子学习的目的性变得不明确了。

　　其一，老师通过强调孝顺、善良的本性，暗示孩子要时时警告自己：努力学，想想父母多辛苦；不能失败，否则对不起父母。其二，窄化了学校教育的目的。这里的学习仅指对课本知识的掌握。第三，“管得多”正是孩子的天性。他们对新鲜事物有强烈的好奇心和探索欲，这促使他们喜欢“多管闲事”。不让孩子多想，将大大限制孩子的视野，抹杀其探求真知的能力和欲望。

　　口头禅之四：“你给我……”

　　常听到一些老师说：“你给我听好了”、“你给我把课桌整理干净”、“你来给我写好检讨”等等。此时的教师俨然是一个发号施令的领袖，让孩子做这做那，孩子丧失了自我，没有了个性，更重要的是没有了主动意识，一切都处在被动之中，听从指挥，像个木偶。其实当孩子犯错误时，您完全可以以一种商量的口吻和孩子交谈，即便是要实施惩罚，也可以问问他们：“你认为该怎么办”、“你认为怎么做才能弥补过失”。让孩子自觉自愿地选择承担后果，改正错误的方式。相信这样的帮助效果更为明显。

　　口头禅之五：“要乖，要听话。”

　　先来遐想这样一幅漫画：一堆奇形怪状、棱角分明的小石头，被送进了一学校，不知经过多久的历练之后，出来时，都已是珠圆玉润、光可鉴人的鹅卵石。虽说竖经横纬，军容齐整，却个个圆头圆脑，光滑齐整，早已分辨不出原来模样。倘若将画中的石块看作是孩子，他们原先是极富个性的，可是在多次训导“要乖，要听话”之后，逐渐迷失了方向，只知道听话，守纪律，按部就班地过完在校的童年时光，最终成了一模一样的鹅卵石，不觉得有些可悲吗？