新华时评:教育何以简化为一张考试成绩单

　　新华网济南11月8日电（记者丁锡国）当教育只是以考试成绩论英雄的时候，“分数才是硬道理”的理念就会主导教育工作者。我国基础教育之所以出现恶性竞争的局面，其中既有教育部门自身的问题，也有体制与社会的原因。

　　山东省淄博市教学研究室魏耕祥、淄博实验中学谢加沛、淄博市第四中学的艾志刚三位教师均在教育一线从事教学工作多年，他们认为，基础教育恶性竞争的局面长期得不到解

决的主要原因，是有关基础教育的改革政策连续性不强，宏观调控不力，政策落实不到位。此说有理。

　　前些年，教育主管部门抓素质教育、减轻学生负担的工作，是有实际成效的，但后来抓基础教育课程改革时，对学生负担过重的问题就很少顾及了。教育部与各省教育厅也曾出台过一些政策，比如，不准节假日加班上课等等，但那些节假日照常加班上课的学校并没有受到任何查处，眼看着学生的负担日益加重而无所作为。

　　尽管许多人并不认为，在考上大学甚至北大、清华和成才之间存在等号，但仍然会选取高考这一人生的断面作为评价教育部门、评价学校和教师优劣的主要标准。一个地市、区县、学校考入高校本科或重点高中的数量，成为体现教育政绩的唯一标准。每年各地市高考本科上线人数为市委书记、市长所瞩目。这就势必引起各地区之间学校教育一浪高过一浪的恶性竞争，致使基础教育的发展陷入恶性循环之中。

　　这种被扭曲的教育政绩观，在社会嘈杂之音和商业利益的驱使之下，有日益强化之势。近年来，在许多县城乃至地级城市街头，出现了一种新的广告：高考成绩公告。高考分数线公布后，许多中学就会在城市街头制作成横幅。

　　给学校下达高考任务指标是各地彼此心照不宣的一种做法。去年，山东某地就有三四位中学校长因为高考成绩不理想而遭撤换。山东东部某地级市一所重点中学的校长遭到了学生家长的围攻，原因非常简单：高考成绩不好。与此相反，山东某中学一位毕业班教师，因为所带班级今年高考成绩突出，得到了2万元奖金。

　　为了一张让方方面面都能满意的考试成绩单，中国师生在时间、精力乃至体力上的投入也许是世界上最多的，但收获的又是什么呢？德国一家跨国公司负责人对前去参观的一位中国中学校长说，你们学生的书，比我们的厚，考试成绩比我们的好，但你们还要买我们的技术，我们的产品。此话值得中国人深思。