教育部也该报告辍学率

　　教育部发布的《中国全民教育国家报告》称，中国九年义务教育人口覆盖率达93.6％。学龄儿童净入学率达到９８.９５％，小学毕业生的升学率达到９８.１％。

　　（新华社１１月１０日电）

　　就在１１月９日，新华网河北频道的一则报道称，河北威县作为一个“普九达标县

”，某初中辍学率却近90％。更令人沉重的是，威县并不是特殊的典型。２００４年６月１４日《中国青年报》报道，一份对6省14县农村初中的调查显示，农村初二学生辍学率超过40％。不少老师反映，“30％～40％的辍学率是下面公认的。

　　《中国全民教育国家报告》中没有义务教育阶段辍学率的数据，只提到了政府在“降低辍学率”方面“发挥了巨大作用，有力地促进了农村义务教育发展”。但从上述有限的报道看，一些地方义务教育阶段的辍学率之高是惊人的。义务教育如此严重的问题，没有进入《中国全民教育国家报告》这种严肃的政府文本的视野。

　　辍学的原因有多方面，不能全部由教育部负责，但统计并公开辍学率，则是教育部的责任。而根据记者调查，很多孩子辍学，不是因为贫困，而是因为厌学———这就更是教育部的责任了。国家为义务教育投入教育经费，还对农村义务教育阶段家庭经济困难学生减免及补助各项费用，以保证他们能接受法定的义务教育，但我们的孩子却因厌学而失学，这个责任由谁负？因为稍懂教育规律的人都知道，这个责任只能从学校和老师身上找。如果把义务教育阶段的辍学率写入《中国全民教育国家报告》这样严肃的文本，意味着教育行政部门勇于承担责任，将有利于为教育行政部门塑造良好的公众形象。

　　也许，即使辍学率再高，也不会像火灾、疫情或矿难那样给公众带来巨大的心理冲击，但是，它却能真正灼伤我们民族的未来。

　　也许《中国全民教育国家报告》是为了向外界介绍中国教育的成就和现状，但这个报告同时也是面对全体国民的。如果既讲成绩，也讲问题，则更能显示出对全社会和全体公民的信任和尊重。