高校贫富分化"情景剧"：送水求学VS开丰田上课(3)

　　眼下，他资助着三位贫困中小学生

　　在物质上和精神自我脱贫的同时，陈恩桃想到了帮助别人。眼下，他资助着湖北罗田县、安徽宿松县和内蒙古伊金霍洛旗纳林希里镇等地的三位贫困中小学生，每学期共为他们垫付500元学费。此外，他还在申请明年10月份去内蒙古伊金霍洛旗支教一年。

　　有关统计显示，截至2004年底，在上海45.2万全日制本科生中，有7万人的家庭月人均在400元以下，其中有3.5万人家庭人均月收入更是在最低生活保障线(295元)以下。而在全国，在校的贫困大学生多达260万。

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　　经济贫困生容易滋生三种“精神贫困症”

　　新华网上海11月13日专电(叶锋刘丹)现阶段，我国高校“勤、贷、奖、助、免”的帮困助学体系已基本建立，并较好地解决了贫困生生活上的困难。有专家指出，在帮助缓解经济压力的同时，高校应更注重如何为贫困生精神“解困”的问题。

　　华东师范大学勤工助学部主任王骏分析：目前，高校贫困生的“精神贫困”主要有三大表现。

　　一是自我封闭。上海交通大学农学院的大三学生陈恩桃是学校插花协会的会长，同时还是学校园艺协会、生活服务管理中心等多个社团、部门的工作人员。他有一个感受是：学校的许多协会和部门为学生提供了一个极好的接触他人、融入学校和社会的机会，但很多贫困生似乎不愿意加入到这些团体中来。

　　二是对虚拟世界的沉迷。高校贫困生中存在一种“分化”。一部分刻苦好学，成绩拔尖，而也有一部分人则“郁闷”地远离人群，整天与电脑为伍，聊天，游戏，无所事事打发光阴。

　　三是对社会和城市的隔膜。华东师范大学体育与健康学院大三学生小唐来自江苏连云港市赣榆县的贫困农村，靠助学贷款和在学校送水赚钱维持生活。他坦言，自己毕业后不想回家工作，但对上海这样的城市又“没有感觉”。

　　来源：新华社/新华每日电讯