人才培养，企业不应做旁观者

　　本报讯（李爱铭 记者 徐敏）昨天，同为三获“挑战杯”的清华大学与复旦大学举办高峰论坛。专家指出，创新人才的培养，老师、学校、社会要衔接，为其打造成长“生态系统”。这个环境中，企业应承担相应责任，而不应做旁观者。

　　企业与学校对接

　　清华大学团委书记郑浩峻呼吁，在为创新人才打造“成长生态环境”过程中，企业应当与学校对接。

　　目前，不少企业抱怨很多人才青睐外企。郑浩峻指出，这是因为不少外企提供完善的培训。培养创新人才，应当全社会共同努力，企业不应只在大学生成才后“摘桃子”，为什么不能到高校来联合培养？目前不少外企到高校设奖学金、合建实验室、提供实习岗位等，做得比国内企业好。

　　同济大学一位校领导也指出，企业与高校对接，不仅能使人才更适应企业需求，而且企业文化会潜移默化入学生心中，是种很好的宣传。企业与学校对接是双赢之举。

　　教师与学生对接

　　“挑战杯”是大学生科研创新大赛，但专家们指出，这不仅是学生的事，老师要担负起培养学生创新能力的责任来。而且，老师还要善于从学生身上获得启发，形成师生相长的良性互动。

　　1999年，复旦大学环境科学系几位同学通过BBS，联合近百位家住黄河两岸的同学，暑假期间完成对黄河水的取样分析，参加“挑战杯”获奖。老师受课题经费限制而无法操作的课题，学生另辟蹊径轻松完成，这事对老师触动不小。据了解，今年参赛的吸毒者心理分析等学生的项目，也已被相关院系老师看中，准备纳入课题深入研究。学生思维活跃创新灵感多，老师可受启发开拓研究思路；同时，老师的系统化指导，可使学生科研更完善。