55.6%中小学生未演练过灾害预防

　　据新华社电 教育部２４日发布的《幼儿园、中小学生安全教育管理调查》结果显示：中小学安全教育中灾害预防演习安排较少，３８．１％的教师报告学校从未开展过灾害预防演习活动，５５．６％的中小学生从未参加过灾害预防演习。

　　这项调查是教育部基础教育司与联合国儿童基金会今年在天津、山东、福建、河南、吉林、陕西、甘肃、四川等８省市进行的，共发放问卷１６６４０份，访谈１１７６人。

　　教师缺乏安全教育技能

　　教师比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其缺乏应对迷恋网络、心理辅导和自然灾害等方面的知识和技能。许多学校仍然缺乏安全教育的资源，７６．７％的被访教师最想得到有关安全教育的影视录像片，此外依次为宣传画或挂图、安全知识学生读本、安全教育教师读本或指南、安全教育活动方案、安全教育法规及规章汇编等。

　　调查组专家建议：中小学安全教育应注意采用活动参与式的教学方式，注重学生操作能力的培养，帮助学生形成直观印象，继而形成技能；应抓紧安全教育音像资料开发，多出一些符合学生年龄特点、区域特点以及性别特点的安全教育读本，作为学校必备教学资料；学校和教育行政部门应重视全体教职员工的安全培训，将其作为继续教育、工作考核的内容之一，并在时间上予以保障。

　　楼梯最容易发生安全问题

　　《幼儿园、中小学生安全教育管理调查》结果显示：社会人员交通违章、家庭暴力、勒索抢劫、食物中毒，以及教师体罚或变相体罚等，是导致中小学生受伤害的主要外界行为。

　　这项调查结果显示，体育课或运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等学生活动时段和无成人在场的时段，是学生在学校中最容易发生安全问题的时间。乡镇和县城?熏学生上体育课和上厕所这两个时间段易发安全问题。学生在学校中最容易发生安全问题的地点为楼梯、校门口２００米内、操场、实验室、厕所等通道狭窄之处或人多的地方。上下学路上也最容易发生安全问题。

　　导致小学生受伤害的自身行为依次为违反交通规则、私自在水边玩耍或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等，体现出躯体伤害的特点；导致中学生受伤害的自身行为依次为打架斗殴、违反交通规则、网络交友、上下楼时打闹拥挤、私自在水边玩耍或游泳等，体现出身体和心理伤害的特点。