广厦一建“民工学校”出炉现代建筑工人

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　　本报讯截至今年11月底，已有78万（人次）进城务工人员从广厦一建百余所“民工学校”“新鲜出炉”。而此前，在今年8月教育部组织的“全国进城务工人员职业教育与培训现场会”上，该公司作为惟一一家企业代表介绍的“民工学校”经验，引起了与会者极大关注。

　　广厦集团第一建筑工程公司在全国各地设置项目部有100多个，拥有务工人员1万多名。在管理过程中，项目部经常碰到诸如如何提高务工人员业务素质和道德素质、如何实现务工人员与社会、与企业的和谐等问题。怎样实现占企业员工总数82％的务工人员队伍的管理和谐，已成为施工企业急需解决的紧迫问题。

　　上世纪90年代中期，广厦一建就在实践中借鉴民间办夜校培训方法，创办了“民工学校”，利用工余对务工人员进行专业技能、综合知识培训。

　　随着现代化施工新技术的运用，工地上粗、重、累的小工活将逐步被机械化和自动化所代替，对每一个参与施工者都提出了较高的技术要求。在这种形势下，务工人员内在渴望提高素质的需求被激发出来，他们深深懂得只有素质提高了，才能改变现状。因此，“民工学校”这一有效载体大受务工人员欢迎。

　　确定统一的教学内容是广厦一建“民工学校”的特色。所有的分校都必须统一使用《广厦民工学校读本》和《平安是福》、《法制教育》、《房屋构造》、《三大建材》、《一般建材》、《一般建材及施工知识》、《产品保护及产品质量》、《验收规范》、《把生命意识融入建筑》等37种光盘。此外，各“民工学校”分校还结合工地实际情况有针对性地增加学习内容，如有的项目“民工学校”分校，要求学员学习《浙江省建筑工人培训教材》；有的项目“民工学校”分校自编《彩钢板施工安装组织设计》和《彩钢板施工技术交底》等材料有针对性地供学员学习，解决了务工人员因没有施工过彩钢板而不知怎么操作的问题；有的“民工学校”分校创办《每周一刊》有针对性地解决施工现场遇到的技术难题，以对“民工学校”教学内容进行补充，帮助务工人员提高工作质量，在施工过程中均取得满意效果。

　　在学习过程中，公司规定各工种的务工人员必须参加两次综合管理考试，一次法制教育，两次工种技术教育，三次安全教育。经考核合格，由“民工总校”统一发放培训合格证书，并规定一年内有效，一年后经再教育考核合格后方可申请验证延期或换证。持有“民工学校”上岗合格证的务工人员，在项目施工结束后可凭证由公司内优先推荐就业。解决了以前项目存在，务工人员有活干；项目完工，务工人员失业的现象。

　　一位来自江西的务工人员给“民工学校”来信说：“‘民工学校’不仅帮助我们解决了业余生活问题，关键是使我们掌握了一门技术。我从做小工到现在做彻筑工，能力提高了，收入也提高了，我再也不怕下岗了。”（王朝前）

　　■编辑点评

　　学习不是有钱人的特权

　　想像着一帮衣着不鲜的进城务工人员坐在简易食堂搭就的学校，在出了一天大力之后，还在翻着书本学习，场景有些滑稽，感动却油然而生。

　　相比动辄几十万元的培训费用，“民工学校”着实寒酸、上不了台面。可是，学习并不是有钱人的特权，它属于每个期待改变生活和职场命运的人。务工人员同样渴望熟悉掌握各种技能知识，这是生存基础。这也是务工人员能否与城市相融合，能否与企业和谐共处的基础，其深层的动力在于城市、企业与务工人员价值的文化认同。

　　对城市生活灯红酒绿的不适，半工半农身份的尴尬，使得尊严成为务工人员一个敏感的话题。为饭碗而学，为提升自己的价值而学，这就是他们的尊严。

　　懂得尽己所能帮助实现员工价值的企业，应该获得员工的忠诚和社会的尊敬。

　　前不久出炉的《中国企业员工敬业指数2005年度调查报告》显示，建筑、房地产业员工敬业指数在十个上榜行业中倒数第三。而在建筑行业占据大半江山的正是务工人员。

　　企业只有努力为员工创造广阔的发展空间、宽松的工作氛围和全面的培训机会，追求企业发展与个人发展的完美统一，才能激发员工的活力，使他们恪守其职。

　　管理学大师彼得·杜拉克说过，企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积极性与潜能，为企业创造绩效”，因此，只有一个懂得用平等的心态对待最基层员工的企业，才能在发展的社会创造出更多的“奇迹”。（晓燕）