“铜陵奇迹”本不该是中国义务教育的奇迹

　　安徽铜陵，一个仅有70万人口的小城，却是中国义务教育均衡发展的“人间天堂”。原来，在这个城市，“学校没有好坏之分，只有远近之别”；在这个城市，盛行于全国的“择校风”已经风平浪静。不久前，国务院有关领导曾就“铜陵推行教育均衡、消除择校风”作出批示，对“铜陵奇迹”给予充分肯定，要求认真调研总结经验。（12月1日《南方周末》）

　　默默无闻的铜陵，积十年之功，创造了一个义务教育均衡发展的范例。那么，创造“铜陵奇迹”的成功经验到底是什么呢？对此，“铜陵奇迹”的见证人和推动者，当地分管普教长达12年的教委前副主任汪其惠给出了答案，“我们只不过是根据义务教育法和教育部、安徽省有关文件精神照做了而已”。

　　原来，创造“铜陵奇迹”的最大成功经验，竟是“遵规守法”。这是怎样的令人哭笑不得却又发人深省。还是来看看“铜陵经验”是如何运作的吧。什么“取消了小学及初中重点学校，同时也取消了初中升学考试”；什么“划片招生、就近入学、定向切块、扶持弱校”，这些内容都是义务教育法的基本规定，这样的操作都是多年来被念得令人麻木的“老经”了。可是，就是因为法律规定遵守得好，落实到位，可怕的“择校风”就真的刮不起来了，当地的义务教育就真的实现均衡发展了。

　　我真的不敢想象，当我们的教育把一个合乎基本法律制度的实践模式视为“成功范例”，这样的“榜样价值”难道不是意味着其他“普适性”的运作模式正在被麻木认同吗？笔者认为，铜陵作为义务教育公平的“人间天堂”，它所起的功能更应该归于“警示效应”。

　　中国教育学会常务副会长谈松华曾说，“要实现教育的均衡化，政府的作用是最重要的”。现在，一位铜陵的教育界人士对此认为，“根本在于政府要有公心”。所以，义务教育均衡发展出现靠“遵规守法”制造出来的“铜陵奇迹”这样的“黑色幽默”，让我不禁在想，到底谁在漠视教育公平？到底谁在漠视法律？

　　现在，铜陵的孩子是幸福的，他们幼小的心灵不用受到“择校风”、“择校费”的无情侵袭。而这样的幸福，按照公道人心，按照法律制度，都应该是全中国的孩子共同拥有的。单士兵