智残孩子一样能心灵手巧（附图）

　　启智学校的学生正在制作香绣“福娃”。

　　国际残疾人日新报特别报道

　　■记者手记

　　这是一次特殊的采访，刚一进康复训练室，记者就被热情的孩子围住，邀请记者跟他们一起游戏，目光须臾不离左右。一个孩子紧紧地搂住记者，又轻轻地靠在记者身上，表现出发自内心的最天然的信任与依赖。智障孩子的热情让人感动，而他们展现出的潜能更让人惊讶：尽管每学习一种技能可能要花几年的时间，甚至练习钉扣子时，为了钉准扣眼而不扎到手，要连续练上一两个月，练上成千上万次，但是他们做到了。他们有着不少正常人都难得的执着与认真。在可口的饭菜、精美的 Flas h画面的背后，有我们看不到的特教老师的奉献，以及连这些孩子自己都不记得的汗水和泪水。

　　一位脑瘫孩子的母亲告诉记者，一个有智力残疾孩子的家庭，生活的艰辛是难以言表的。从孩子出生起，家长就开始担心孩子的未来，这是正常孩子的父母难以体会的。其实智力残疾的孩子也有很多渴望，每当看到孩子纯真的眼神，有谁不为他们感动呢？作为智力残疾孩子的父母，就想让孩子跟正常孩子一样地生活，有平常的感情、有实在的生活。

　　不少人以为，智力残疾的人与我们一般人的思维与生活距离很远。很多正常人往往用俯视的眼光、玩笑的态度看待智力残疾者，有的人甚至把他们看作社会的负担。然而，就是这个容易被人忽略的群体，在特教老师的辅导下，逐渐学会了生活自理，有的还掌握了一技之长，以最大的热情回报了家人和社会。明天是第 14个“国际残疾人日”，昨天记者走访了河北区启智学校，走近了这群自强自立的特殊孩子。

　　河北区启智学校是一所专门从事特殊教育的学校，全校 90多名学生均为中重度智障的残疾人。这所学校的老师除了向孩子们传授他们能接受的科学文化知识外，还给他们开设了烹饪、香绣、编织等多种活动课程，培养他们的生活自理能力及他们力所能及的劳动技能。

　　香绣，就是用点燃的香在布料上绣制花样的工艺品制作。香绣组的学生可以完成从拓样、绣制到勾边、剪边的全套工艺，绣制的成品包括台布、电视机罩等。他们的绣作甚至还包括 2008年

　　烹饪课的开设，是为了增强智障学生的生活能力。担任烹饪课教学的李老师介绍，学校主要面向 5-9年级的学生开设每周一次的烹饪课，低年级学生主要学习做简单的炒饭，逐步再学蒸鸡蛋羹、拌黄瓜、

　　另外，该校还有专门老师辅导动手能力强的智障孩子，让他们学习一定的劳动技能。学校对一些轻度智障的学生开设了计算机课，学生们学会了上网、文字录入等基本操作，有的学生还制作了 Flas h的个人写真集。

　　昨天采访时记者还看到，一些已经毕业的智障学生又回到学校，学校组织他们给企业加工制作打包带上用的金属扣。这样既能获得一定的收入，又锻炼了动手能力，为他们真正走上社会、自食其力打下了基础。

　　新报记者贾林娜

　　本组摄影新报记者王健