本报讯 （记者蒋娟 实习生张晓晨）本报《教育，别制造“机器人”》前天刊出后，连日来有百余位家长读者打来电话。除了讲述孩子类似的经历以外，许多家长表达了同样的困惑：面对老师布置的机械性、重复性或惩罚性作业，是否应该说“不”。
记者从读者来电中发现，对于老师布置的重复性抄写作业，大多数家长虽然心里很矛盾，但是却选择了默认。为了让孩子及时完成“任务”，有的家长甚至成为孩子“造假”
的“帮凶”，主动帮助孩子写作业，让孩子多一些时间睡觉。本市一份学生家长调查表明，七成以上的学生有过写机械性、重复性或惩罚性作业的经历，其中小学生比例最高，而初中生强度最大，学生和家长明确反对或拒绝的不到10%。读者李先生表示，大多数家长其实很明白，与其让孩子花大量的时间来写机械性的重复性作业，还不如用这些时间来学一些新的东西，但是如果家长出面让孩子拒写这类作业，肯定会得罪老师，对孩子今后在学校学习和发展不利。
昨天，记者走访了教育专家，他们指出，机械性、惩罚性的作业方式对于学生的学习兴趣和创造思维都有害处。家长和学生的沉默，在一定程度上助长了教师使用机械性、重复性或惩罚性作业这种方式。他们呼吁，遇到教师开出不科学的教育“处方”，家长应大胆说“不”。
