金海燕
２１岁的陕西咸阳小伙子李冰，大专毕业后工作了４个月，最近又选择了“回炉”———去咸阳技校重读。据了解，像李冰那样到技校“回炉”重读的大专生，在咸阳为数不少。
大专毕业生再“回炉”读技校，而且“为数不少”，据说其原因是“近年来，就业形势呈现大学生就业困难而技校生悄然走俏”。这当然说明了如今的用人单位，越来越重视实际的工作能力，所以宁可要技校生，不愿要个空头“大专生”。然而，出现这样的“回炉”现象，我却不能不对当今的教育产生忧虑：一忧上了大专再回炉上技校，可能为另一种“读书无用”创造了条件；二忧上过大专又上三年技校，浪费了学子的青春年华；三忧大专教育从此受到冷落，又回到上世纪中专中技吃香的年代。据介绍，所以会出现大专生回炉读技校的现象，是因为大专院校设置专业的不合理，有些大专院校，片面追求设置“热门专业”，然而热门专业也是本科院校的重点专业，加上如今有些大专院校的课程设置、教育内容都是套用本科，因此在毕业生就业时，出现与本科生争岗位的现象，从整体上又缺乏与本科生竞争的实力。而技校生的就业，却是另辟蹊径，在工业化的道路上，适应了大量高级技工的市场需求，自然呈现出“热门”之势。
如今的“蓝领”已经不是原本意义上的劳动力，而是必须具有高科技水平的技术工人。但是，如今的大专院校仍然承袭着原来的框框，尽管有些大专院校已打出“职业技术学院”的牌子，却仍然把培养蓝领工人拒之于门外，放弃了最广阔的就业市场。这样的思维定势，既不符合当前技术发展对人才培养的潮流，也有可能使我们的大专教育走进死胡同。
所以，大专教育应当向技校学习，把培养有文化、懂专业、有技术、能操作的高级技工作为自己的培养目标，敢于叫响“我们的目标就是培养高级蓝领”。当然，大专教育向技校学习，并不是要降低大专门槛，而是要改变目前部分大专课程从书本到书本、接触现代新技术少的现状，增加对学生实际工作能力的培养，使大专毕业生真正成为企业里用得上的人才，到那时，恐怕就不会有大专生“回炉”读技校的尴尬了。
