广西高校女教师中女博士教授仅10%

　　一方面，广西高校女教师几乎占高校教师队伍总人数的一半；另一方面，相当数量的女性知识分子中却鲜有女博士、女教授，她们主动过着“与世无争”的生活，默认男性的事业能力比女性强。广西妇女人才协会成立10周年之际，协会成员对广西高校女教师发展障碍性别差异进行了调研，调研结果折射出社会性别观念对女性发展的重要影响。

　　女博士少VS女教师甘心“与世无争”

　　参与调研的有广西医科大学的秦桂秀副教授、刘华钢教授、陈媛副教授，他们对广西大学、广西师范大学、广西医科大学等区内10所高校的869名男女教师进行了问卷调查。调研结果显示，目前广西各高校女教师占各校教师总人数近一半，真正占了“半边天”。但在学历、职称、承担的科研课题等方面，与男教师有相当大的差距。女博士、女教授仅为女教师的百分之十左右，主持国家级课题的女教师，除部分院校达到三成外，多数院校约为一成，比例偏低。

　　造成这种状况的原因何在？调研着重关注个人障碍和社会障碍这一对内外因。有意思的是，调研中认同愿意过“与世无争生活”的女教师，多于男教师11.5个百分点；对于女性易于“安于现状”一问，男教师的认同率高于女教师5个百分点；觉得“事业无望”的女教师，比男教师高5.5个百分点。

　　钻研事业VS女教师包揽家务

　　大量的家务劳动影响个人事业钻研。调研发现，广西高校女教师的家务活负担远重于男教师，而许多女教师恰恰是自愿选择牺牲这些时间的。

　　同意丈夫分担主要家务劳动的女教师，比男教师低21个百分点。在“做饭、洗碗、洗晒衣物、收拾屋子、拖地、洗

　　除在“洗碗”方面女教师不太情愿视为自己的“责任田”，低于男教师的认同率3.9个百分点外，其余家务劳动选项，女教师都甘于包揽，认同率均高于男教师5至8个百分点。

　　调研分析，传统社会性别观念很大程度上阻碍了广西高校女教师发展。高校女教师是高级知识分子，虽然受过高等教育，从感性层面看认同男女平等，骨子里却自觉或不自觉地接受“男尊女卑”的传统社会性别观念。当事业和家庭之间产生矛盾时，牺牲的仍是女性。女性的活动领域仍被定位于家庭，竞争意识弱，科研的成就动机低，主动节制事业发展。

　　事业有成VS女教师进修机会少

　　调研中，男女教师均同意高校女教师发展存在社会障碍，认为女教师“进修交流机会少”、“学术环境研究条件差”、“当课题负责人机会少”、“工作中遭遇性别歧视”。但男教师的认同程度低于女教师，分别为35个百分点、20.2个百分点、10.5个百分点、16.6个百分点。

　　调研认为，这类障碍是我国目前仍占主流地位的社会性别观念决定的。在政治、经济、文化尤其是高科技领域，唱主角的基本是男性。高校在考虑进修、提供科研条件时，也更多地为男性着想。在科研成果的评价上，习惯于将优秀成果与男教师划等号，容易对女教师科研成果抱轻视态度。

　　“她们不敢把目标定得太高，女人担心要是再走得远些，她会不堪重负。”调研分析引用了两性问题研究专家西蒙·德·波伏娃的话，并建议把性别平等意识纳入决策主流、创造良好外部环境同时，女教师更应从思想上觉醒，勤修“内功”，在社会精英群体里找到自己的位置。

　　来源:南国早报选稿:见习编辑苏熹作者:石慧琼