本报讯省实验中学几年来，已经有四名老师因为照本宣科上课，连续多次被学生亮“黄牌”，从而失去了工作。“在我们这里，老师时时刻刻都要接受学生的评价，学生对老师的评价决定了老师的工作成绩评定。”12月21日，主抓教学的副校长张玉芹对记者说。
老师工作好坏学生说了算
记者看到了两张学生对老师的评价卡。一张是评价班主任老师的，一张是评价科任老师的。评价卡每学期评一次。评价卡分“支持”、“不支持”两项。不支持项列出六项内容：诸如课上经常让学生单纯看书，教师不讲课或极少讲课；课上从头到尾都是老师一人讲，很少启发学生思考等。
记者看到，评价卡上学生直言不讳———李老师课上最好再活泼一些，并且节奏再放慢一点……。“学生的想法很丰富，非常认真地对老师进行评价。”张玉芹介绍，对老师总体工作评价包括同事互评、领导评价、学生评价、家长评价，但学生评价占主要因素，老师工作好坏就根据学生评价来定。被学生亮黄牌的老师，学校领导会立刻谈话，并对其诊课，若仍无改进，则不再续聘。
老师变身引导者
在师生关系中，传统的思维应该老师是学习的主导者，老师怎么教学生就怎么学。省实验中学学生评价老师，一下扭转了双方的关系，学生成为主体，老师则变身为引导者。张玉芹介绍，学校的学生都很优秀，每个人都有自己的想法，这让老师们颇有压力，简单地照本宣科显然不能让学生们信服。老师必须加大知识储量，进行学科整合，启发学生探究性学习。
来自学生们的“督促”演变成老师前进的动力。一些被负面评价的老师在教学中努力向学生贴近，课堂上老师学生互动探讨，举一反三，提升了同学们的学习兴趣，学习效果大大提高。记者崔俊 ( 沈阳日报)
