中国校园贴吧爱恨交加 多元化观点拷问道德底线

　　【龙虎网讯】随着网络而诞生的新生事物，在给我们提供方便和快捷的同时，也带来了很多挑战，甚至无法走出的痛苦。

　　“贴吧”也许就是这样一个让人爱也让人恨的东西。它是网站上发帖子的地方，在同一主题下，可以聚集同一类人群。也可以开一个专区，一群人专门讨论自己的事。你可以在贴吧里探讨周围熟悉的一切。因为是匿名的，可以尽情地宣泄自己的爱与恨，宣泄自己平

时无法对人言的情绪。

　　无论是否情愿，“贴吧”已经走进了很多人的生活，令人在猝不及防的情况下，成为主角。当周围都充满了异样的眼光时，你也许才明白，在虚拟空间中，自己早已是众矢之的。

　　艺术特长女生突然被围攻被昔日同窗非议？

　　何采儿是艺术特长生，“小升初”时被一所重点中学的德育主任所看重。初中前两年，她很快乐，是学校全面发展的典型。升入初三，她和一位男生陷入恋情中。德育主任了解情况后，开始不断找何采儿谈话，对她进行批评教育，让她和男生断绝关系，并告知班主任，请家长，弄得沸沸扬扬。

　　也许是挨批评太多了，何采儿的逆反心理终于被激发。她和男友公然地同出同入，同学们都知道何采儿非常“浪漫”和“大胆”。中考后，他们的恋情无疾而终。

　　升入高一，何采儿希望以一个崭新的面目出现，既不过于反叛，也不再当楷模。开学不久，一位男生走入她的视野，她向对方表白了心迹，俩人开始交往。可半个月后，男生突然提出分手。何采儿问为什么，男生只告诉她校园网贴吧上有答案。

　　“认为何采儿不知羞耻的请进”，何采儿的眼睛和心一起被深深刺伤了。她不敢向下看，但又忍不住往下看，到处充斥着对她的谩骂，内容的核心就是她如何勾引男生，如何“主动”等等，何采儿觉得自己的头都要炸了。

　　经过观察，她发现贴吧里只要她的这条沉了，就会有人快速地点击，跟帖，使她的这条始终保持在第一页。慢慢地，她发现有一个ID地址是最活跃的，从内容上可以完全断定是原来初中本班的同学，他们总是在大家失去兴趣的时候报出新的更刺激的内容，于是大家又会被激发，新的一轮谩骂开始。

　　何采儿疯狂地在贴吧里找寻，她发现那个ID在贴吧上比较活跃，每个话题中几乎都有它，总是在指责别人。何采儿终于在几万条主题中发现，地址的主人叫“肖魏”———何采儿的初中同班的女生，这个女生以前和何采儿并没不熟识，并且还属于比较沉默寡言的。

　　升入高中之后，她们不在一个班，只有上体育课的时候在一起。何采儿第二天就去找肖魏，质问她为什么这样糟蹋自己。肖魏只是说：“我没有干这样的事情。”何采儿继续骂，肖魏说：“你拿出证据来，不然倒是我要说你诬陷我了，网上的事情有多少是真的？如果说那个ID是真的，是不是也说明你贴吧里的所有事情都是真的了？”何采儿一下子没话说了。

　　随后，何采儿在贴吧上建了肖魏个人吧，尽管是骂得很出气，但几乎没有人跟，最多问一句“这人是谁呀？”何采儿也尽力维护不让那个帖子沉，但因为对她的了解太少，没有什么新的话题，不久肖魏的个人吧就没有了踪影，而自己的则始终在第一页。

　　逐渐地，何采儿感觉到新班的同学都故意躲着自己，尤其是男生。她每天一进学校就觉得浑身不自在，在她的眼里，每个人都有可能是在贴吧上骂自己的那一个……她下决心不再理会他们，但每天回家后第一件事就是上贴吧。她无法控制自己的情绪，在家里总是大喊大闹，父母带她看心理医生，她也希望能够有人帮助自己，但她不能把贴吧的事告诉任何人———那样更不安全。何采儿满心都是怨恨，她担心某一天自己会做出什么过激的事情来。

　　优秀女教师在贴吧上被指教嫁出去才是硬道理！

　　李老师从工作的第一天就给自己制定了奋斗目标———成为学生最喜欢的老师。为了心中的理想，她将全部的热情都投入到工作上。功夫不负有心人，许多学生喜欢她的课，甚至把她当做偶像，使她备感欣慰。2003年还荣获了市劳模……但李老师内心有个隐痛，她本来已经谈婚论嫁，可最终与男友分手了，她非常痛苦，但幸好工作让她走出了痛苦的日子。

　　上个学期，学校贴吧好像一下子进入老师的视野，校领导接到学生家长举报电话后，发现在现实的校园之外还有一个虚拟的校园，充满了各种“自由言论”，甚至还有人专门指责学校的各种管理漏洞，将“内幕”公布于众。这个虚拟校园把校长激怒了，命令德育部门进行说服教育，结果适得其反，学生的贴吧异常火暴。很多老师纷纷被学生指责。

　　李老师从来没担心过自己在学生心目中的形象。她一心都在学生身上，而且还用工资资助特困生。可那天她进了贴吧，一个标题赫然映入眼帘：“李××：嫁出去才是硬道理！”她的心猛地一抽，万万没有想到学生会直呼大名，点自己的痛处。

　　“别把管男朋友的招数都用在我们身上。”

　　“她不让我们参加学校任何社团的活动，说只有学习成绩才是为自己积累资本，其实我看她就是为她自己积累业绩。”

　　还有更不堪入目的，让李老师看得心惊胆战。

　　尽管有同学捍卫她，但总是不敌负性的声音。慢慢地，李老师不再恨骂自己的人，而是对那些自己用工资资助的学生充满了埋怨，你们为什么不替我说句公道话呢？难道他们也在背后骂我？

　　李老师承认的确在班里说过这些话，但都是为学生着想呀，没想到他们这样想。如果让别的老师知道了怎么办？

　　李老师开始变得敏感多疑，她觉得每个学生都有骂自己的理由。上课时经常出现词不达意，甚至会口吃。她每天下课不再反思教学内容，而是反思会不会又被学生指责或误解？那天教务主任听完课，关心地问她是不是身体不好，好像不在状态……

　　她感觉到同事的目光很怪，李老师坚信他们是看过贴吧了……她特别想直接和同事们挑明，告诉他们自己说那些话的初衷是什么，但又没有勇气……

　　网络拷问道德底线多元观点还应理性表达

　　笔者已经关注“贴吧现象”很久了，利用各种机会，我和中学生们进行过一些座谈———

　　“作为学生，我们承受的压力太多了，只有在贴吧上宣泄一下自己的情绪。骂人时只想自己开心，找找乐子而已，根本没有想要伤害谁，甚至希望被骂的永远都不要知道有贴吧这回事才好。”

　　“千万别看我们学校的贴吧，太丢人了。我为和这些人在同一个校园而脸红。他们都是匿名的，外面的人看到了肯定认为我们都是社会渣子，有胆量的用自己的真名注册呀！”

　　“贴吧能起到舆论监督作用。学校食堂不好，在贴吧上强烈呼吁后，现在改善了很多。校领导经常上贴吧看看，及时调整一些政策和规定，并不是坏事。有关色情和暴力的东西也是我们所不耻的，网络和现实社会都是一样的，不能因为有这些阴暗的东西而全盘否定贴吧。”

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　　贴吧为人们提供了一个宽松的交流平台，但因其匿名性，又不可避免地引发问题。在校园吧里交流的往往是熟人，学生们在虚拟空间和现实校园间穿梭，如果贴吧被恶意使用，造成的伤害远比单纯的虚拟世界或现实生活带来的伤害要大得多。

　　无论是QQ还是网络游戏，只属于主动选择它们的人，而贴吧则将所有人裹挟进入，人在被动中成为贴吧的主角，无论自己多么难以容忍，也许都无力改变被攻击的事实。人们在种种网络非议中失去对自己生活的掌控，由此带来巨大的心理压力，造成人与人之间彼此不信任，形成现实社会中的人际恐慌。

　　贴吧既在拷问人的道德底线，又在考验人的心理承受能力。从上面的发言中，我发现许多人都认为自己是贴吧的受害者，而将始作俑者说成“害人精”。其实从发展角度来看，在贴吧里既不会有单纯受益人，也不会有单纯受害者。

　　贴吧为我们提供了一个自我澄清和自我改善的机会。贴吧之所以让人痛恨，正是因为它所说的并不完全是虚假编造的。它也许是当事人曾经的一个痛处、一个弱点，一个逐渐被人淡忘的选择，却被人公之于众，甚至被无限夸大或者扭曲。

　　李老师将自己的全部心血投入到教育教学中来，主观地认为学生应该热爱自己。她把自己定位为一个教育者、指导者，将自己的价值判断传输给学生，并希望自己的学生能从“爱”的角度去理解，而其实，在目前的教育环境下，学生思维活跃，价值判断多元，不管付出了什么，付出了多少，也可能不会被所有学生完全理解和接纳。

　　何采儿也是在为当初自己的“反叛”和“浪漫”买单。通过反思自己的过去，找出自己价值观和行为方式存在的问题，进行改善可能是最好的，也是最持久的自我保护。

　　贴吧只为人们提供了初始的、最不具建设性的负性情绪宣泄空间。这种宣泄只能暂时平复情绪，但因为缺乏正确的认知和对事物的理解和把握，往往会使人们在认知和行为方式上出现严重偏差。有的同学误认为“骂你，却与你无关”，可实际上，在虚拟世界和现实社会穿梭的人们，一定会备感伤害。而且，无论是何种矛盾，与老师的分歧、对同学的不满只能是恶性重复，别人不会因为你在贴吧上进行了谩骂，行动就会有所改善，甚至会使人际关系进入负性的互动之中。

　　现代社会中，每个人都承受着巨大的压力，如何宣泄负性情绪？培养自己正确的认知和准确的沟通能力，这不仅能解决当前面临的困难和挫折，而且是每个人都无法逃避的成长课题。面对这样的新生事物，每个人都要恪守公民应具备的道德底线。

　　贴吧给恶意伤人者提供了方便条件，但最终受伤害的却是恶意的始作俑者。“非礼勿听，非礼勿视”就是告诫人们，要给自己营造一个积极向善的心理环境。贴吧中的确存在无中生有，恶语伤人的现象，作者往往是“双面人”，日常生活和网络生活中完全是两种状态，在一念善恶中游走。在短期内，他们可能收获不同社会角色转换的新鲜感。自己酣畅宣泄，而令对方痛不欲生，但长久下去，终将对自身的身心健康埋下了隐患。

　　现代社会还会有许多新鲜的事物出现，面对新的事物如何把持自己，是一种人生的选择，而选择在一定程度上决定了你的心情是走向光明还是走向灰暗。