要学会触摸孩子敏感的心

　　新闻背景

　　12月21日早晨6时20分许，14岁少女天天从徐汇区龙州路450弄某号401室的家中跳楼自杀，随后被120送往第六人民医院。当时蛛网膜下脑出血、脑干受伤、双肺挫伤，生命垂危，12月22日下午2时30分终因抢救无效死亡。据了解，天天坠楼前两天，因为被母亲数落了几句，便把自己锁在房间里，没去上学。天天的母亲透露，孩子是1991年12月在路上捡到的

。自从得知自己的身世后，脾气就变得怪异，“有心理阴影”。

　　14岁少女天天，花一样的年纪。成绩优秀、中队委员、同学信任，老师关爱，妈妈疼爱。本来这些幸福元素足以陪伴一个人快乐长大，可女孩天天却选择了跳楼身亡。

　　事情已经过去一周，母亲的悲恸、邻居的惋惜与猜测，同学们的悲伤和怀念都在慢慢平息，可是对死因的追问却在敲打着人心：有人说是学校里议论纷纷“伤了”女孩，有人说复杂的身世让她难以承受，还有说是青春期女生一时想不开……

　　昨天，本报记者独家采访了女孩生前就读的学校，慢慢廓清了女孩自杀背后隐藏的教育问题。这也是学生自杀后，该校第一次面对媒体。

　　学校不能代替家庭

　　“上学第一天，妈妈就来学校叮嘱，千万别讲出女儿的身世！”原来，刘女士不是女孩的亲生母亲。1991年，她在路上捡回遭人遗弃的天天，坚持抚养至今。虽然年过六十，退休在家，却省吃俭用与女儿相依为命。可女儿一天天长大，同住的舅舅患脑膜炎后遗症，动辄恶言相向，排挤外甥女，这让她隐隐觉察到自己的身世之谜。可母亲总是极力隐瞒躲闪，怕孩子知道真相后离家出走。

　　校方告诉记者，了解内情后，学校从各方面关心天天：联谊晚会、扶困助学、宣传板报，学校工作总以“贫困”为由，只字不提“身世之谜”。女孩也颇有才华，学习优秀，办事认真，在同学中很有威信，连续两届高票当选班委委员。有次，天天在学校得了200元助学金，回家感动了几天——“学校真好，老师真好！”

　　“也许正是这种学校和家庭的反差或脱节，让天天沉浸在喜忧参半的两面生活中。”叶校长回忆道，女孩乐于参加班级工作，却性格内向。有时候天天会告诉家访老师，特别渴望同学家的温馨和甜蜜，却执拗着心里的自卑与自负，回家从不对母亲提起。

　　家庭教育沟通为先

　　天天自杀的导火线发生在家里——因为到邻居家借用电脑，刘女士数落几句，没想到女儿竟把自己反锁两天，连老师上门都不见。母亲无能为力，只会关心“饿了吗？”“上厕所不？”最终，女孩满腹愁结，一言不发，跳楼自杀。

　　“其实，学校教育永远代替不了家庭教育！而沟通是良好家庭教育的前提。”如果，刘女士早些直面女儿的疑惑，和盘托出当年的“身世之谜”，引导孩子慢慢了解生活，也许天天会感激母亲养育之恩的不易，能懂得家人苦苦谋生的艰辛。

　　刘女士满腔真情地爱女儿，天天也最渴望家人的关爱和温暖，可惜母女的爱和渴望却“擦肩而过”。

　　学校教育应该细化

　　叶校长表示，学校曾打算帮天天找心理咨询师排解忧郁，可是这可能触及母亲再三叮嘱的“秘密”；老师们也提议，如果刘女士难以开口，学校可帮忙解开孩子一直追寻的“身世之谜”，却被母亲一再拒绝。

　　伤感的一幕虽然已成为过去，但是学校依然在深刻反思：对于特殊学生，家庭教育无法完整的孩子，校园教育和关爱如何才能更到位，更细致，更人性？很显然，简单的补助、节日联欢、甚至定期家访已经难以真正解决特殊学生深藏的心理问题。(文中天天系化名)

　　见习记者马亚宁

　　热线快评

　　“代沟”不是理由

　　14岁。16岁。本应如花般怒放娇妍，却不料竟是匆匆凋谢。两名少男少女，都是不错的学生。在成人眼中，他们是何等的幸福，前程无限。看到他们的忧郁、眼泪、行为异常，总被认为是成长中的正常现象，如同感冒般不可避免又往往不治而愈。但他们内心如此剧烈的挣扎和煎熬，甚至毫不犹豫地结束生命，让我们一次次震惊和痛悔。事实是，我们已不能用“代沟”来掩盖我们的无知，不能用“太脆弱”“不可理喻”来塞责。新时代青少年心理问题，必须当作极端迫切和重要的时代命题来深入研究，并采取积极的对策，这是成人社会的责任。我们看到，挫折教育、生命教育开始走进课堂，这是必须认真实施的课程。同时，我们正逐渐形成共识：学校教育永远不能替代家庭教育。这是当今青少年家长们的艰巨责任。海苇