挡住“电抄”作文歪路

　　加强培养大学生信息素养

　　□早报记者赖劲松康云

　　早报讯省政协委员张木清在向大会提交的《关于加强大学生信息素养与素质培养的建议》中建议说，有关方面必须加强大学生信息素养与素质培养，加强网络道德教育，挡住

大学生“电抄”作文歪路。

　　■背景

　　随着以“信息和知识”为基础的新经济社会的到来，信息日益成为现代社会各领域最活跃、最具决定意义的因素。信息素养因此成为大学生素质培养的一个重要组成部分，完整的信息素养应该包括：文化素养、信息意识、信息技能等三个层面。现在所有高校都开设了计算机应用基础课和文献检索课，但在教学过程中往往比较注重信息技术方面的培养和训练，强调信息的查阅收集而忽视对信息意识以及综合运用信息能力的培养，而这恰恰是信息素养的核心。

　　总体上，对大学生信息能力培养仍然停留在技术层面，还谈不上整体信息素质的培养。而整体信息教育的缺失已经明显影响到高等教育的质量，并对学生的就业与发展带来不利影响。

　　■问题

　　张木清认为，大学生素质教育的缺失对学生的就业与发展带来很不利的影响。

　　一是在信息意识方面，学生专业课的主要知识还是来自课堂，很多学生除了写毕业论文，平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料，有的学生根本没有利用计算机网络获取知识的意识。

　　二是在写作能力的培养和锻炼方面，互联网在提供信息共享的同时，也提高了学生抄袭的效率，“手抄”变成更加便捷的“电抄”，在中学为了应付高考而写作，到了高校，“生花妙笔”就基本上“刀枪入库”。许多学生以复制、粘贴代替写作训练，写作能力从中学———大学———研究生呈下降趋势。

　　三是在信息伦理与道德意识方面，许多学生崇拜黑客，乐于在网络上张扬个人主义，搞恶作剧，发送过激言论，擅自改变公共计算机设置，利用网络的虚拟与隐蔽进行人身攻击，步入个人情感发泄的误区，甚至网上犯罪。

　　四是在人际沟通方面，有些学生因为不善于与他人交流或因为不良的人际关系而沉迷于网络，以沉迷网络来逃避现实，期望从虚拟世界找到“友谊”，而沉迷于网络又加剧了现实世界的沟通障碍，进而导致心理问题和心理障碍。

　　■建议

　　张木清建议，有关方面必须在以下几个方面加强大学生信息素养与素质培养：

　　一、在认识层面，应该认识到信息素养是一种高级的认知技能和综合性教育。信息素养的核心是提高学生面对各种信息的解读、批判、防范与遴选能力，并能把遴选出的信息整合到原有知识体系中，转化成自我意识。另一方面，高校对学生信息素养不应该停留在操作技术层面，而应该渗透到各门课程的计算机辅助教学和计算机教育管理的应用中。

　　二、从教师层面，教师首先应树立起现代教育的信息观，具有危机意识，主动、自觉、敏感地捕获新的信息，应从传统意义上的知识的传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。

　　三、在教学层面，重视学生实践能力的培养，应从基本原理、基本方法的学习入手，培养学生以信息技术的方法解决实际问题的能力。在解决问题的过程中，加强对信息的理解与判断。

　　四、在网络道德的教育层面，一方面要注重德育政治类课程的教学改革，避免单调枯燥的“说教”。同时，在德育教学中增加网络伦理、道德、文化、社会责任感等方面的内容，让学生懂得信息技术使用可能产生的经济、法律和社会问题。

　　五、在校园网络建设与管理层面，必须改变目前高校普遍存在的重网络建设轻实际应用的趋向，切实将信息技术纳入教育全过程；加强校园网络中心的建设，充分利用网络这个交流平台，进行思想交流与学术探讨。