未断奶的宝宝上学堂开智慧(图)

　　■研究证实：生命的头三年是心理发育极为迅速的时期

　　■思明区10所公办幼儿园率先成为0－3岁早教示范点

　　专家现场与孩子互动，宝宝学得可快了。（郑晓东 摄）

　　本报讯（记者 佘峥）3岁上幼儿园接受学前教育？太晚了！思明区昨日在我市率先启动了“0－3”岁早期教育工程，它标志着思明区将逐步把过去3－6岁的学前教育向下延伸到0－3岁。有专家评论说，这也意味着思明区政治、经济、文化发展到了相当的水平，因为只有这样，政府才能有精力关注0－3岁孩子的教育。

　　思明区教育局副局长林惠美证实，早教工程实施的一个前提是目前思明区学前三年受教育率已经较高。

　　长久以来，对0－3岁的孩子的教育几乎是空白的，甚至是世界上第一本儿童心理学书都说：0－3岁是无知无能的。但是，教育学家和心理学家最终发现了自己的错误，研究证实，人自出生起心理发育已经开始，而且在生命的最初三年中，发育更为迅速，在这段时间内，积极关注儿童的发展，比其他时期更为重要。

　　由于早教是非义务教育，所以，早教可采取有偿服务的方式，实行“非义务教育办学经费以政府为主渠道，由政府、受教育者和社会共同分担的机制”。早教中心所收的费用，主要用于早教指导教师工资补贴、教学设施、教玩具和图书资源的配备。

　　十家优质幼儿园要为宝宝开课

　　思明区的十所优质的公办园率先挂上了“早期教育示范点”的牌子，分别是：第一幼儿园、市实验幼儿园、第九幼儿园、日光幼儿园、第四幼儿园、第六幼儿园、民立幼儿园、海城幼儿园、厦大幼儿园和文灶中心幼儿园。

　　林惠美说，这些幼儿园有的已经开设了小小班，但是，作为早教示范点，它们最重要的任务有两项，一是为所处街道的居民提供早期教育指导，二是在课余时间、双休日为0－3岁宝宝举办亲子活动，传授早教知识。

　　林惠美说，预计到明年，所有公办幼儿园都将成为早教示范点。

　　但是，早教绝不仅仅是幼儿园的事。林惠美介绍，思明区早教工程的管理模式是“政府统筹宏观管理，相关部门形成合力，早教指导中心具体负责、社会积极参与支持”的方法。

　　思明区昨日首先在10个街道的市民学校成立0－3岁婴幼儿早期教育指导中心，这10个街道是：开元、嘉莲、筼筜、鼓浪屿、莲前、厦港、思明、鹭江、滨海、梧村。它们是和承担早期教育示范点的幼儿园相对应的。

　　林惠美说，初步的打算是，在“十一五”期间，全区都将建设早教指导中心。

　　早教中心将定期教居民科学育儿

　　但是，0岁的宝宝怎么上学堂呢？从方案上看，0－3岁婴幼儿早期教育指导中心将会定期向居民公布活动内容，主要是传授科学育儿的方式。昨日受邀做报告的早教专家——华东师范大学张明红教授说，事实上，科学的育儿方式所产生的作用是人们难以想象的。

　　她举例说，如果父母给孩子边洗澡边唠叨：洗澡澡，脱衣服，那么，宝宝会就从中学会：洗澡要先脱衣服。

　　从方案上看，思明区的早教中心将采取多种形式开展活动，如父母学校、专家咨询、网上查询、热线电话、资料宣传、亲子活动、送教上门、妈妈育儿沙龙、社区儿童活动中心等。

　　并不是所有人都可以有资格当早教老师的。思明区说，将对所有参与早教的人员进行培训，甚至包括幼儿园园长和老师，因为早教和幼儿园教育事实上还有差别。最终，所有早教人员必须持证上岗。<

　　贴心提醒

　　教宝宝读书 宜分三步走

　　依照华东师范大学学前系教授张明红的研究，0岁的孩子也能阅读。张明红教授认为，0－1岁的孩子处在“前语音”阶段，这个时候让孩子尽早养成阅读的习惯，有利于孩子今后智力的开发。

　　第一阶段是0－3个月。这时候孩子有了一定的听觉能力，可以通过自己的听觉接受语音信息，而在视觉上却还没有发育完全，只能看到距离自己15－30厘米的东西。这个时候的阅读训练，并不是通常意义上的看文字、看图画，而是“阅读”孩子身边的东西。例如，父母可以一边和孩子说话，一边有意识地让孩子注视自己的脸，让孩子观察表情的变化。

　　第二个阶段是4－8个月。这时候父母可以用“指读”法教孩子看书：让孩子坐在父母亲的怀里，由父母拿着书本，并用手指着书中的内容，和孩子一起阅读。这个年龄段的孩子的注意力还是“无意注意”，持续时间在30秒到3分钟不等，所以阅读时间不能过长。此外，家长要有意识地每天留一段固定的时间，在固定的位置上和孩子一起读书，以便让孩子形成一个阅读的基本模式。在这个阶段，孩子阅读的材料可以是“主题式”的图文并茂的书：最好是单页单幅的，不要有情节，表现的内容最好是孩子身边的东西，比如房子、桌子、动物园里的动物……

　　第三阶段是9－12个月。在这个时候，孩子的阅读时间可以适当延长，但还是应该给孩子一个固定的阅读时间。张教授建议，这个时间最好是每天睡前。这个阶段孩子的阅读材料还应该围绕着动物、植物和人物，可以是孩子熟悉的事物，也可以是孩子不熟悉的东西——看到熟悉的东西，孩子会感到兴奋，而看到没有见过的东西，孩子又会产生新鲜感，这时候应该阅读带有情节的小故事，让孩子了解故事的基本结构，进而形成思维的条理性。（佘峥 整理）

　　(来源：厦门日报)