广西中职校办学新模式遭质疑

　　边劳动边学习，用工资交学费和养活自己，时下，广西不少中职学校都采用这种“半工半读”的模式。然而，有社会人士提出，“半工半读”虽能有效地为学生解决实际问题，但却存在学生在文化课方面不足等问题。记者为此进行了走访。

　　80余所中职学校 开展“半工半读”

　　2005年12月30日，记者来到南宁兴新工业中等职业学校，该学校学生在一家台资企业半工半读。

　　记者看到，在干净整洁的生产车间里，学生们身穿工作服在流水线上加工灯具配件，他们的工作情况与普通工人无异，只是身边多了几个“保姆”——带队老师及技术老师。

　　结束了一天工作后，傍晚6时要开始上课了，教室设在企业特别提供的一栋独立楼房里。目前，学校给学生开设了语文、数学、英语、计算机等基础课程，此外还有身心辅导课。该校校长叶妙青介绍，学生白天工作8小时，晚上学习2小时，1个月的工资600元，除去200元交学费，另外的400元就作为生活费。

　　走访中记者了解到，“半工半读”也被称为“扶贫班”或是“勤工俭学班”。除了南宁兴新工业中等职业学校这样工作、学习同时进行的模式，还有先工作2年再学习1年、工作1学期学习1学期等模式。记者了解到，在自治区教育厅的指导下，全区已有80多所中职学校与广东省的企业合作开展“半工半读”。

　　半工半读 解决“后顾之忧”

　　对这种特殊读书方式，学生们如何看待？兴新工业中等职业学校的学生小英告诉记者，因为家境艰难，她读完初中后就要在家务农，后来父母听说“半工半读”不用家里出钱，才让她继续读书。对小英这样的农村学生来说，“半工半读”为他们解决了经济和就业两大“后顾之忧”。不过，也有学生对此感到困惑：“我们到底是学生还是工人？”还有学生反映，自己的文化基础比较差，边工作边学习很费劲。

　　对学校来说，“半工半读”又能带来什么？兴新工业中等职业学校校长叶妙青谈到，学校要想扩大办学规模就要有充足生源，“包就业”、“免学费”是招生的有效法宝。在教学开展过程中，学校通过探索，形成具有特色的办学模式，从而实现学校的长效发展。

　　良性发展“半工半读” 需加强管理

　　加强管理是学校在组织“半工半读”时不得不同时考虑的问题。1月6日，记者采访了自治区教育厅职成处的一位负责人。她谈到，职业教育主要是培养技能型人才，走“工学并举”的道路符合职业教育内涵的需要及社会发展趋势。但是，人们在看待“半工半读”时，不能只看到不收学费和保证就业，更要看如何将学生培养成具有文化素质的技术工人。

　　该负责人认为，长期以来，我国的职业教育都是以学校培养为主，与产业需求隔得很远。职业教育中，学生的真实能力要在岗位上才能培养出来，这也要求学校、社会对职业教育的看法要转换一下角度。“对职业教育的文化知识教育质量问题，应该更多的是以产业角度来看，区别于传统学科角度”。

　　这位负责人还谈到，无论如何，学校都不能在学生权益问题上“含糊”，如果企业不能达成有关协议的，坚决不能将学生带出去。

　　来源:南国早报选稿:苏熹作者:廖敏