写检讨？这事儿咱早不干了

　　14岁的初二男生小伟已连续数月未上课了，“学校说直到检讨写合格才能重新回校，哪知道就耽误了那么久。”近日，成都吴女士的儿子因为成绩差被学校拒之门外近一个学期。“我起码写了20多篇检讨，交给学校四五次都没有合格。”小伟说。谁知送到学校数次，都因不深刻、未诚实交代事实而被拒绝返校，“这一拖，又是几个月，娃娃以后更跟不上

学习进度了。”（1月18日《天府早报》）

　　让学生写检讨，其实与过去让人写悔过书、认罪书、反省书没什么两样，都是对人心灵的蹂躏，精神的虐待，也是对一个人人格的摧残。其心灵受到的创伤，往往难以愈合，而且由于检讨是否“深刻”并无固定标准，甚至完全以某些人的意志为转移，为此小伟“写了20多篇检讨，交给学校四五次都没有合格”也就不足为怪了。

　　其实写检讨，是一种反省自己思想的行为，而被责令写检讨，在一定意义上是在惩罚过错人主观上的过错，也就是令一个人进行思想上的反思，甚至可以说是对一个人的思想进行处罚的一种方式，它的可怕之处是当中检讨的过程，而不是结果，就是要像上刑一样，不断地折磨人，让人通过心灵的痛苦来达到所谓治病救人。但思想是不会直接对社会秩序产生不良影响的，思想也是不获罪的，因此，即使像小伟这样的孩子有“过错”，也只能对其过错行为进行处罚，而不应令其承担主观上的过错，反复写检讨，且不通过不让其上学。

　　“检讨书”这种文体，尽管无法考核其中有多少真话，有多少假话，有多少违心的话，但这些“自我检查”无一例外都表露了人们的羞愧、屈辱、无奈、惊惧。由此不难得出一个结论，那就是在对人的所有惩戒的方式中，采用责令人们写“检讨书”的方式是极其有害的，因此应予摒弃。但遗憾的是，被责令写检讨这种所谓的惩戒方式，现在仍被一些单位和部门所采用。

　　尽管没有法律规定写“检讨书”是惩罚人的手段，但写检讨往往都带有强迫性。因为，被责令检讨的人一般都处于弱者地位，不写就要付出很大的代价。尽管你想不通，也不能不按照要求用书面形式承认你的所谓错误。这无异于一种刑讯，却又不具备法律上的意义，因此也就无法寻求事后救济。

　　由于写检讨，是一种被动检讨，也就没有实质意义。因为被责令检讨者，往往都是出于无奈，为了过关，只好先“交代动机”，然后将自己贬得一文不值，最后仿佛自己也不齿于自己的“思想的肮脏”，并与责令者一起将本体“打倒”，以获新生。但过错者是否真正意识到自己的过错，却根本无人得知。结果是被责令写的检讨往往只能是形式上的走过场，根本不能起到惩戒作用。（李坚市民）