近日，媒体公布两份报告：一是零点调查与指标数据共同发布的《2005年中国居民生活质量指数研究报告》，其结果显示，教育花费成为城乡居民致贫的首要原因；二是中科院发布的《中国现代化报告2006》，称2050年国民最低月薪将超过1300美元。
在不到50年的时间，国民最低月薪由现在的几百元人民币上升到1300美元这样的“天文数字”，国民素质特别是知识技能素质的普遍提高是必需的条件。而教育花费成为城乡
居民致贫的首要原因，也正表明国民对提高下一代科学文化素质的高度重视。
然而，这种一致性又相当的脆弱。从普遍层面来讲，我国社会发展对国民科学文化素质提高的要求与国民科学文化素质提高的实际还很不一致。只要看看广大的农民子弟普遍的受教育状况，只要看看贫困地区的儿童和青少年受教育的状况，只要看看进入城市的那些年轻打工者受教育的状况，问题的严重性就显而易见。国民，包括占人口大多数的农民，虽然普遍认识到了知识技能素质的重要性，但教育足以让收入上相对不错的家庭致贫的高傲面目，使那些低收入家庭想爱也爱不起来。
更有另一层隐忧不能忽视。随着我国高等教育的快速发展，其精英教育的时代已相对结束，接受高等教育已不再是个体从根本上改变经济收入、社会地位的“龙门一跃”，教育费用的高昂，必然使学生和家庭对教育短期现实回报的期望值居高不下，高期望值与大学生就业、薪资现状的反差，虽说并不就一定诱发新的读书无用论，但国民重视教育的积极性很难说不受影响。
经济社会的发展受制于诸多因素，但谁也不能否认国民的知识技能素质是重要根基之一。中科院的报告称，在未来50年里，中国社会现代化需要完成两次社会转型，从工业社会到知识社会就是一次重要转型。知识社会不是自封的，其社会成员普遍较高的知识素质是必然要素。因此，教育必须回归公正，国家必须履行好普遍提高国民知识技能素质的公共职能，不然，我们的现代化进程就会受到制约。
