孩子的消费支出不该“成人化”(图)

　　聚焦两会 关注民生

　　农工党厦门市委会抽样调查显示：厦门近四成中小学生控制不住花钱

　　西装小外套600多元、衬衫200多元、牛仔裤150多元、鞋子168元。春节前，正在读初三的阿木在妈妈的带领下，在厦门某大商场花1300多元购齐了新装。

　　这几年，厦门中小学生手里的钱多了。但与零花钱增长速度不相称的是，一方面，他们的理财意识并没有提高，普遍缺乏正确的消费观；另一方面，很多家长苦恼于如何引导中小学生正确花钱。

　　在今天开幕的市政协十届四次会议上，农工党厦门市委会拟向大会提交“加强中小学生消费教育，培养健康理性的消费观”的提案，呼吁把对青少年的消费教育纳入学校基础教育中，让家长、学校和社会共同关注青少年的消费教育。

　　记者采访

　　曾经一天花出300多元

　　阿木说，这次春节的新衣服，是妈妈主动给买的，其实平常妈妈给零花钱很吝啬，包括手机话费在内每月零花钱也就100元左右。

　　不过，阿木有一些能自己支配的钱，例如每年1000元左右的压岁钱、爸爸每次从外地回厦门时额外给的两三百元、逢年过节时长辈给的零花钱。

　　这些钱阿木主要花在这几个方面：书本、卧室装饰品、妈妈不让买的服饰、和同学逛街时的零嘴。阿木也不知道为什么跟同学逛一趟街，钱就哗啦啦地不见了。最多的一次，她一天花了300多元。

　　因为怕妈妈批评，每次阿木买了饰品后，就装在大书包里，偷偷摸摸转移到自己房间藏起来，等到觉得妈妈不会注意了，才摆出来。但很多时候，饰品刚拿回家，她就后悔了，有时是觉得和房间风格不配，有时则觉得根本没有摆在店里那么好看。

　　对于妈妈的省钱教育，阿木十分理解，但钱包里有钱了，周末出门时就会控制不住花钱的欲望。小学五年级时她曾经上过理财夏令营，有那么一小阵子变得爱存钱，那年回老家过春节时，还给爷爷奶奶包大红包呢。不过上了初中后，钱就存不住啦。另外，阿木也曾经只带5元逛街，强迫自己对喜欢的东西光看不买，心情一样愉快，但这种体验只坚持了一次。

　　彩妆、时尚用品不乏学生消费

　　上周日，记者到世贸商城转了一圈，发现逛商场的人群中，穿着校服或年纪看起来16岁以下的学生群体还不少。在某卡通饰品挂饰专柜，两个看起来十三四岁左右的女生正在叽叽喳喳地选购挂饰。她们涂着黑色的睫毛膏、粉红色的唇彩，一个女生腕上带着时尚的皮质手链，另一个则带着swatch手表。几分钟后，两位女生分别买下了8元和12元的手机挂饰。

　　该专柜的销售小姐说，几乎每天都有几单学生的生意，而到了周末，来消费的学生还会更多。商场内某彩装品牌专柜的销售人员也说，学生中选购她们这一品牌彩妆的，以初中女生居多。有一次，一个女生一下子买了5款产品，花了200多元，掏钱时看起来很爽快。

　　阿木花在彩妆上的钱非常少，不过她向记者证实，有一次她亲眼看到，同班一个女生将自己用的“美宝莲”全套彩妆带到了学校，从隐形粉底液、眼影、睫毛膏到唇彩、卸装水，10多种产品一应俱全，看起来得花几百元。

　　湖明小学学生在大型超市进行社会实践，接受消费教育。 刘东华 摄

　　调研分析

　　消费差距大 支出太随意

　　农工党厦门市委会科技教育工作委员会课题组采取抽样调查的方法，选择外国语中学、华侨中学、同安一中、翔安一中等6所具有代表性的中小学校学生作为调查对象，发出调查问卷300份，收回有效问卷281份，范围涵盖重点中学、普通中学；小学、初中、高中；岛内学校、岛外学校。

　　课题组成员、农工党厦门市委会机关工作人员杨军说，中小学生的消费观念正趋于科学化、健康化，但涉及具体的消费行为却带有较大的盲目性和随意性，观念上的理性与行为上的盲目形成较大反差，主要有3个方面的问题：

　　多数学生花钱没计划

　　根据调查结果，中小学生存钱目的不明确，多数没有长远规划。42%的学生回答存钱目的为：购书、购物、买喜欢的东西、游玩、不时之需、备用、看以后需求、尚无计划、无目的等等，缺乏消费计划。

　　对“在你所热衷的东西方面，会不会控制不住花钱？”这个问题，37.7%的学生选择“控制不住”，21.4%的学生选择“不清楚”。很多学生不是根据需要和承受能力决定消费行为，而是盲目赶时髦、讲攀比、重复消费，高档消费也不鲜见。

　　思明区六年级学生娟娟说，她每天的零花钱为10元，主要花在买小饰物和饮料上。

　　娟娟的班主任李老师认为，盲目的消费行为既加重了家长的经济负担，也极大地分散了学生的注意力。

　　学生之间消费差距比较大

　　根据调查，学生之间消费差距悬殊：岛内岛外差距明显，同班学生差距明显。17.8%的学生没有固定零花钱，18.9%的学生每月零花钱在100元以上；岛内中学生手机拥有率为77.9%，岛外仅为19.2%。

　　杨军分析说，消费差距的拉大给校园带来了不稳定因素，例如，孩子变得喜欢攀比。

　　在金尚中学当了3年班主任的沈老师说，班里一个同学有MP3，过不多久，有MP3的同学就多了起来；一个同学穿上了新款的阿迪达斯运动鞋，过几天，类似价格甚至更豪华的运动鞋就出现了。对于攀比现象，学校和老师经常会提醒，但很多时候，只要孩子学习好，家长就会满足孩子的要求。

　　“物质消费”太多“精神消费”偏少

　　此次调查显示，中小学生消费项目比以前增多了，主要为：文具书刊、体育用品、衣物饰品、文化娱乐、聚会游玩、赠送礼物、手机上网、零食花销、集邮收藏等等。

　　在学生的消费结构中，“物质消费”占有优势，“精神消费”相对薄弱。学生家庭中没有订阅任何报纸的占34.77%，没有订阅任何杂志的占42.41%。消费呈现成人化趋势，人情消费增多，庆贺生日和节假日的礼物往来最具普遍性和代表性。

　　六成多家长不过问孩子消费

　　■ 近8成学生认为学校很少或基本没有消费教育

　　79.7%的学生认为学校很少或基本没有进行消费教育。尽管政治经济学课程涉及生产、消费、价值规律等知识，但多为抽象理论，很少联系现实生活，缺乏操作性，对学生消费观念和消费行为影响不大，不能有效地教育引导。同时，存在把消费教育简单化、把消费教育等同于节约教育或花钱教育的现象。

　　■ 6成多家长很少或者不过问孩子消费

　　自己穿29元一件的T恤，却给女儿钱让她买188元一件的名牌衣服。在世贸商城，记者遇到了这样一位家长──陈女士。和大多数家长一样，陈女士认为“再苦再穷不能苦孩子”。

　　金尚中学的沈老师也发现，有一小部分学生，一天喝饮料三四瓶，家长并没有约束。

　　家长们的“放任”，直接助长了孩子花钱大手大脚的习惯和毛病。

　　调查显示：63.3%的家长很少过问或者不过问孩子消费，甚至鼓励花钱。家长的某些不良消费习惯也潜移默化地影响学生。据统计，在家庭消费中，未成年的消费量几乎占二分之一，但是59.1%学生认为与父母相比自己的消费水平偏低，反映出相当一部分学生不懂得量入而出，对父母的辛苦工作认识不够。

　　■ 社会风气助长中小学生人情消费之风

　　高一学生小雷2月11日过生日，在江头一家饭店宴请8个同学，还开了几瓶档次较高的啤酒，总共花了530多元。同学们提出AA制，小雷谢绝了，因为爸爸给的钱足够付了。当场就有3位同学向小雷表示：下次他们请客！

　　调研发现，中小学生的“人情消费”之风，与整个社会的风气分不开。中小学生由于缺少必要的生活知识，只是简单地模仿成人，容易出现畸形的人情消费。各种媒体上某些广告的泛滥，也在一定程度上催化了“人情消费”、“超前消费”、“奢侈消费”。商家的促销方式和广告内容有待规范。

　　应对策略

　　全方位进行中小学生消费教育

　　面对中小学生的消费现状及消费教育的误区，农工党厦门市委会提出建议：将消费教育纳入学校基础教育、素质教育中，列入各级学校的教学计划中，建立完整的消费教育网络和教育体系；学校、家庭和社会三位一体全方位参与消费教育，学校尤其要发挥主导作用。

　　学校

　　进行理财教育或开发校本课程

　　学校可以把消费教育列入学校德育体系中，有能力的学校，还可以开发青少年消费校本课程。

　　寒暑假、节日前夕召开主题班会重点教育，并可以邀请银行工作人员向学生普及存储知识，进行理财专题教育。

　　学生对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有从众心理。因此，要注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，杜绝盲目攀比，培养学生良好的消费习惯。

　　注意教师的言传身教，引导学生采用节俭、高雅、有意义的方式和同学、朋友交往。

　　就消费观念等问题，老师细心辅导学生。 刘东华 摄

　　社会

　　引导孩子体验买卖供求关系

　　在能力和机会可行的情况下，开辟社会实践基地，鼓励中学生参加自力更生和勤工俭学活动等，通过消费体验生活。

　　进行消费教育必须走出校园、走向社会，可以开展与岛外及边远、贫困地区的小朋友“手拉手”献爱心活动，让同学们到贫困地区小朋友家中做客，与他们一起学习、劳动，体会生活。

　　充分利用学校周围的环境条件，有计划、有组织地引导学生参与消费活动，在消费实践中培养消费技巧。如举办学生模拟贸易节，为学生提供消费实践的平台，体验买卖供求关系等。

　　利用节假日去商场、超市、展销会了解情况，零距离观察社会的消费现象。鼓励学生在亲友的帮助下购买自己的生活用品和家庭物品等。通过实际锻炼，可使学生逐步了解和掌握有关商品的质地、款式、价格等知识、技能，从而提高学生实际的生活能力。

　　家庭

　　家长先给自己上堂课

　　家庭要协助孩子拟订消费计划并正确执行，让孩子养成精打细算的良好习惯。可以适当鼓励孩子参与家庭消费决策，发挥其消费自主性。

　　可以让孩子养成储蓄观念，由家长帮孩子在银行开设存款账户，合理使用积蓄。家长除了供给孩子最基本的生活必需品外，有些消费让孩子用自己的积蓄开支，使他认识到储蓄的意义，这样才能培养他们有计划管理金钱的能力。见习记者 郭秀萍(来源：厦门晚报)