甘愿人憔悴但求一字真——记曲沃县关工委特聘辅导员孙新荣

　　2002年，曲沃县关工委特聘县里有名的“笔杆子”孙新荣为辅导员，专门负责孩子们教育资料的编写。年近六旬，离岗多年的老孙能够欣然应命，一方面是这份工作让他重新找回了乐趣，更重要的是他看重这是为孩子们做事。

　　正因为他看重这后一点，多年来，孙新荣克服青光眼疾病带来的不便，翻字典，查资料，字斟句酌，编辑整理了《小学生必背古诗70首浅译》《为民族精神添新韵》《曲沃38

通古碑注》等几本书。目的只有一个：对下一代负责。

　　一字之“师”

　　2003年夏天，曲沃县中考成绩不错。为了向全县人民报喜，也为扩大学校知名度，一家学校在县城的大街上挂起了“××学校再次夺冠值得可喜可贺”的大型条幅。

　　可能是半辈子“咬文嚼字”的缘故，这条常人不太在意的标语，却让时任《曲沃报》顾问的孙新荣对其中的“值得”与“可喜可贺”二词的并用产生质疑。他当即撰写出《“值得”与“可喜可贺”二词的用法与××中学的商榷》，要求刊发。

　　在当地颇有影响力的县报上发表这样的文章，会对这个教学成绩突出的学校有什么影响？况且，以个人名义发表文章，想没想到后面的压力？报社的同志都为孙新荣的行动存有顾虑。“作为一个学校，我这么做既是对他们负责，也是为孩子们负责，更是让全县的学生们重视汉字的正确用法，这个文章一定要发！”老孙一意孤行。

　　文章发表后，果然议论纷纷：有人说是小题大作，有人说是多管闲事，但可喜的是学校领导来到报社，找到老孙表示感谢，并把这篇文章分发到每个教师手里，引以为戒。

　　重“译”古诗

　　有了重译《小学生必背优秀古诗》的念头，是老孙看到自己孙女拿回家的教育部颁行的《全日制义务教育语文课程标准》中关于“优秀诗文背诵推荐篇目”的要求后产生的。

　　《小学生必背优秀古诗》共70首，按要求是孩子们在读小学时必须背会。老孙看到，许多诗中的字义现在都发生了变化，如不翻译，让小学生自己理解，恐怕很难；孩子们如不能融会贯通地理解整首诗的意思，死记硬背，一定是事倍功半。

　　虽有了这个念头，但面对的是千年传诵的经典，老孙做起来的困难和压力可想而知。据县关工委主任王震介绍，老孙经常是夜难成寐，往往是躺在床上，脑子里转的仍是他的古诗。每每有了灵感，即使半夜也要爬起来，记在纸上。

　　老孙的孙女是第一个读者，每译出一句来，先读给她看能不能明白，一句不明白，他又要重新来译。

　　写诗难，老孙译诗也不易。经过老孙一年多努力，如古人写诗那样，“一字一心血”，70首古诗全部译完。在《曲沃报》上连续刊发后，得到全县师生的好评和喜爱，县教育局局长杨建华评价到：这是一件大善事。为了让这一善事惠及“众生”，老孙又凭着脸面，四处“化缘”，凑足资金，汇集成册，向全县的中小学生免费赠送。

　　六十学“艺”

　　曲沃自古文化名人辈出，其文化积淀深厚。魏晋以来的碑刻甚多，仅存放在原礼堂广场上的就有38通。作为文化遗产，原曲沃中学老教师李一，生前就已对其做了初步整理，可惜心愿未了人先去。作为李一生前好友，年近六旬的老孙主动接手来续。

　　虽有足够的热情，但由于古碑全是古文知识，涉及面广，老孙在家里，《新华字典》《汉语大词典》《名句大词典》甚至《论语》《孝经》和许多经典著作，该买的买，该借的借，准备的特别齐全。

　　在注解过程中，孙新荣更是每个字词都要经过多方印证，以保证不出纰漏。如果碰到有疑问且难以解答的地方，他总要根据线索，实地调查，重新拓片。38通古碑遗址，他几乎走了个遍。

　　由于老孙的青光眼越来越严重，很多词典上的字，很难看清楚，他一碰到来家里的年轻人，就抓着让给读一段；还有很多地方由于手头没有现成资料，他甚至跑到一些机关单位，请人上电脑去查找。

　　有人曾问老孙，为何如此劳神？老孙答：“我自己无所谓，但要对古人负责，对后人负责。”

　　本报记者范林鹏本报通讯员许涛(来源：山西新闻网 山西日报网络编辑：张星秀)