应试教育VS“朝九晚五”

　　四川新闻网-成都晚报讯：

　　●周明华

　　看到仅8岁的小致远一天匆忙的身影，我再一次真切地体会到当今中国社会的孩子，他们的每一天过得比大人还苦。在英国，读小学的孩子均是上午9时上课，下午3时放学。“

请让正在长身体的孩子在床上多睡一会儿”，“让孩子下午能多出一点时间与童趣相伴”，这是家长们的渴盼和孩子们的奢望。

　　我省教育厅公布义务教育阶段学校素质教育8条规定。其中鼓励中小学实行“朝九晚五”的作息时间，是推行素质教育的又一尝试，能够认识到正在拔节成长的小学生的健康比一切都重要，它是所有孩子“啜吸”知识的本源，也是新时代素质教育是否成功的试金石。所以，我们应给予这样的创新试验应有的期待和掌声。

　　欣慰之余，我们离不开反思。不管是教育主管部门还是学校及家长都应看到，孩子不是处在“真空”中的独立个体，他们系牵到社会的各个环节。要真正将“朝九晚五”化成百姓伸手可及的关怀，是离不开制度的各个层面的积极呼应。只有社会各个层面做好相应的协调、保障工作，孩子们才能在床上多睡半小时。

　　毋庸讳言，应试教育早就让学生成为考试分数的囚徒。这个评估体系，考的不仅是学生，也是教师队伍。他们的福利待遇、职称评定、先进奖励几乎无一例外地与学生的分数挂上钩。在此“风向标”导引下，对于教师来讲，学生的分数便主导一切，在校或改变地点延时补课的事就在所难免。

　　可见，要想真正还睡眠于“孩子”，让他们柔弱的肩头扛动的书包变轻，首先就得全新考量我们的教学体制上存在的软肋，再给学校和教师减负。如果以孩子们的综合素质评分去挤走考试分数，而成为我国最基本的教育考核标准，那将是孩子之幸，国家和民族之幸！