老师和学生一起联考引发争议

　　主持人语：

　　近日，本报刊发了《年轻教师定级先参加高三联考》的报道，引发了众多读者和教育界人士关于“江津二中模式”的大讨论。

　　据报道，江津二中明文规定，部分高三老师必须同学生一起参加高三联考，然后与

学生一起排名，而排名的情况将作为考核标准。（详细报道见本报22日5版）

　　让老师和学生一起参加竞考，这合适吗？这样做会不会加重教师的负担？校方提高教师素质的良苦用心可以理解，但我们不禁发问，作为一名教师，他的职责是什么？能够在考试中得高分的老师，就一定能培养出好学生吗？这会不会与教育的终极目标背道而驰呢？

　　读者酷评

　　荩高三老师参加联考？应试教育又一怪胎！荩这是教育制度的悲哀，我们应该警惕。荩我赞同江津二中的做法，这有利于提高教师的因材施教能力。

　　声音一荩荩

　　教师学生需换位思考

　　张道康（媒体从业人员）

　　教师与学生本应需要换位思考，从这个意义上讲，年轻教师定级先参加高三联考很有必要。

　　刚走上讲台，授课经验缺乏，年轻教师在所难免。即使与学生同堂参考成绩不及，也不足为怪。作为初执教鞭的一堂自修考试，年轻教师通过联考，亲身体验，换位思考，自我检验所学知识是否切合教学实际所需，然后可以知不足。既能从中找到授课与教材要点的差距，有利今后有的放矢地施教，又能够更好的“充电”。知己知彼，教学相长，何乐而不为呢？声音二荩荩

　　把老师也逼成“考试机器”？

　　华龙康（大学教师）

　　在应试教育体制下，许多中小学生已不堪重负，被培养成了“考试机器”。读罢这则新闻，我惊讶之余，不禁感慨，江津二中的做法是要把老师也逼成“考试机器”！

　　古语云：师者，传道授业解惑也。这个“道”即是探求真理和社会价值。但在现行应试教育体制下，高考成了教学的指挥棒，培养出了太多高分低能的“人才”，远的不说，不久前“复旦大学生虐猫事件”，一个名牌大学生，成绩不可谓不好，却丧失了起码的公益心和同情心，这样的“人才”对社会有用吗？声音三荩荩

　　教练不必参加比赛

　　斯人（教师）

　　评价教练的标准只有一个：弟子能否取得好成绩。曾有一个世界著名的游泳教练，其多名弟子获得世界冠军，但他本人不会游泳，有一次在夺冠现场，他被兴奋的弟子举起来抛进游泳池，结果差点被淹死。但谁都认为他是一名优秀教练。

　　还有，考试不只是会不会做题，与年龄和体力也有很大关系，这与体育竞赛是一样的，只是没那么明显罢了———没了十七八岁时的体力，如何能在规定时间内答好那么多题？声音四荩荩

　　人生会经历无数大考

　　陈云广（企业主管）

　　一“考”定终生，很多人都对考试有切肤之痛。江津二中让老师考高考会诊的做法也许让人压力过重，但静下心来想一下，升学、就业、升职……考试不是我们这个社会的普遍现象吗？人生不是常常面临如大考般的考验吗？我想关键是对考试有正确的心态，正确的应对措施。

　　我不赞成为考试而考试，而应该把着眼点放在提高自身的综合素质和心理承受能力上，只要综合素质高，何必担心考试不过关；只要有心理承受能力，考不过重来一次又何妨。希望大家都有这样的心态。