家长忙着为孩子调座位 孩子座位代表家长地位？

　　开学半个月来，郑州市南阳路某小学的一名班主任吴老师，仍在为排座位的问题伤脑筋。“每天都有接不完的电话，大部分是家长要求为孩子调座位的。放学还得躲着家长走。唉……真是没办法！”吴老师昨天叹息道。

　　家长

　　托关系、递条子调座位

　　“为给学生排好座位，我们什么办法都用了。”郑州市纬五路二小的王瑛校长苦恼地说，学校在安排座位时，一般会综合学生身高、视力、听力等因素，然后安排座位，但家长对此并不满意，不少家长直接找到孩子的班主任，请吃饭、打电话，硬是“缠”住老师不放，更有家长托关系、递条子要求“照顾一下”自己的孩子。

　　家长要求为孩子调座位的理由五花八门。该校已担任了9年一至三年级班主任的岳国平老师说，有的家长称自己孩子周围坐的学生看上去素质较差，想让孩子与“好学生”坐在一起。“孩子有个好邻居，各方面自然会好一些。”在郑州市金水区一办事处工作的桂勤女士说。有的家长甚至把孩子能否坐上好座位，看作孩子学习效果好坏的关键因素。

　　而座位被赋予的特殊含义，也是家长要求为孩子调座位的重要原因。一名孩子在郑州市二七区某小学上五年级的靳先生告诉记者，为给孩子调个好座位，他几乎动用了自己所有的社会关系，“没办法，如今，孩子的座位在一定程度上就代表着其家长的地位和权力。尽管我知道这样不好，但为了孩子的将来，我别无选择”。

　　学生

　　关键还是自己专心不专心

　　什么样的座位才是家长眼中的“黄金座位”呢？记者采访多名学生家长了解到，“黄金座位”是按学生听课的实际效果与黑板的距离来衡量的，一般来说，第三、第四排应是“黄金座位”。因为一些家长直观地认为，坐在前面容易被老师提问，第一排也成为许多家长眼中的“黄金座位”。

　　在家长热心为孩子寻找“黄金座位”时，孩子又是怎么认为的呢？

　　在郑州市一重点中学读初一的学生高文奎说：“我不喜欢坐在前排，太显眼，我倒是喜欢坐在教室的角落里。”他说，不管坐哪个座位，要是不专心，成绩照样差。老师曾专门给他们讲过，毛泽东当年看书曾选在闹哄哄的大街上，却一样看得很投入。郑州市四中一名不愿透露姓名的初二女生告诉记者，她不喜欢父母替自己调座位，“他们用心虽是好的，但却与我的意愿不一致”。

　　专家

　　家长的热心可能害了孩子

　　座位的差别，真的能决定孩子学习成绩的好坏吗？长期从事一线教学工作的省实验小学贺婷老师认为，座位在孩子的学习活动中并不起决定性作用，对孩子影响更多的是学习主动能力的培养。她说，如果家长对孩子的座位关注过多，客观上会给孩子心理上带来压力，反而不利于学习。

　　郑州市纬五路二小校党委书记周午寅表示，学校安排座位时，会综合考虑学生的需要，如果家长过度热心，反而可能害了孩子。他举例说，如果个儿高的学生坐前面，由于怕挡住后面同学听课，其心理压力会很大，坐姿也会故意不正确，长期下来就会影响孩子身心的正常发育。

　　河南教育学院徐玉斌教授认为，对于孩子的座位，“家长调整好心态最重要”，座位的好坏只是孩子成长的一个外因，孩子自身能力和素质的培养才是最关键的。家长要对教育规律和学校正常教育工作多加理解。