用新模式挖掘早慧者潜能

　　本报北京专电（特派记者 周小华 王洁）“建议废止大学少年班。”时隔7年，在湘全国政协委员蔡自兴旧事重“提”，就早慧儿童问题向全国政协十届四次会议呼吁，理性讨论少年班问题，探究创新教育模式。

　　在1999年全国“两会”上，也就是7年前， 蔡自兴委员提出的“废止大学少年班”提案，引起了一场社会大讨论。从那以后，他对少年班“基本上坚持原来的观点”，一直比

较温和地保留原有意见，关注该问题的发展，并不时加以研究。去年，中国科大少年班学生马丽丽（化名）盗用同学的留学录取通知书一事，再次引发社会上对少年班的议论与关注。

　　开办少年班是利大于弊？还是弊大于利？社会上一直存在正反两种声音。赞成开办少年班的人认为，少年班能够早出人才、快出人才。反对者则表示，少年班拔苗助长、急功近利，使少年班的大学生失去了少年时代应有的欢乐，他们认为开办少年班得不偿失，应该停办，至少不宜多办。

　　针对社会上存在的“少年班许多学生考取了研究生、出了国，这说明少年班办得好”的观点，蔡自兴委员表示“这种说法缺乏说服力”。他认为，少年班每年从全国早慧儿童中精选50名或更少的人上大学，毕业时有那么高的研究生录取比例理所当然，这并不值得骄傲与宣扬。这些“神童”如果不是上了少年班而是上重点大学的普通班，他们也可能一样成材。

　　少年班何去何从？早慧少年该如何教育？蔡自兴委员提出，要从根本上改革大学教育，必须大刀阔斧改革大学招生制度、考试制度和奖励机制，不拘一格选拔人才。此外，还必须改进教学模式，改革教学方法，注重培养创新能力，促进创新人才培养……如果这些改革都开展并实现了，那么少年班也可能不会再出现了。

　　“在目前情况下，如果能够把现有的少年班生源分散到全国各重点高校普通班，让早慧少年受到更多、水平更高的大师、名师的指导与熏陶，那么可能会出现更好的育才效果，能更多挖掘早慧少年的潜能。”蔡自兴委员表示，主张停办少年班完全是出自对少年的关心与爱护。